Информационная база Движения
создателей родовых поместий


Информационная база Движения создателей родовых поместий



Хорошие газеты
Быть добру Международная газета
"Быть добру"


Газета Родовое поместье Международная газета
"Родовое поместье"

Подписаться на рассылки
Подпишись на рассылку "Быть добру"
Рассылка для тех, кто совершенствует среду обитания: как сделать, чтобы всем было хорошо. А на Земле быть добру!

Рассылка группы Google "Быть добру" Электронная почта (введите ваш e-mail):

Рассылка Subscribe.Ru "Быть добру"
Подписаться письмом

Подпишись на рассылку "Движение создателей родовых поместий"
Рассылка для тех, кому интересен образ жизни на земле в гармонии с природой в своём родовом поместье. Родовое поместье – малая родина.

Рассылка группы Google "Движение создателей родовых поместий" Электронная почта (введите ваш e-mail):











Группы
















Выпуск № 4(78)

• Аннотация содержания 4(78) номера «Родной газеты»
• Жизнь детей в родовом поместье. Настоящая жизнь
• Самое лучшее приданое
• Об образовании
• Детская страничка (ч. 16)
• Уважение
• Приобрести полезные экотовары (для экологии сознания, души, тела
• Президент
• Наше творчество
[скачать PDF-архив]
Подписавшись на газету, вы поддерживаете её развитие, в том числе распространение хорошей и полезной информации.
Подписаться можно как на печатный, так и на полный электронный вариант газеты.
<<ПОДПИСАТЬСЯ>>

Электронный вариант номера
Аннотация содержания 4(78) номера «Родной газеты»
[Объявления]
 
«Родная газета» в печатном виде временно издаётся в газете «Быть добру».
Подписка на «Родную газету» осуществляется через подписной индекс газеты «Быть добру» (с 2016 г.).
 
Ссылка на pdf-формат данного выпуска газеты будет доступна по прошествии года со дня выпуска, и смотрите данную ссылку на эл. странице соответствующего выпуска газеты «Быть добру», в котором «Родная газета» выходила в печатном виде - http://gazeta.bytdobru.info/arhiv/4(124)   
 
- Жизнь детей в родовом поместье. Настоящая жизнь
Здесь на земле у детей настоящая жизнь! Ребёнок делает всё по-настоящему, у него нет игрушечных пластиковых заменителей, как в городе. Если молоток, то настоящий, как у бати. У детей появляется ответственность за каждое дело. Каждое дело ребёнок доводит до конца. Каждое действие имеет смысл.
 
- Самое лучшее приданое
Давным-давно, когда во всех семьях царил ЛАД и любовь, да во всём понимание, да ко всему уважение – родители, в таких семьях были хорошим примером, для своих детей. Вот вам и самое главное приданое и для  девушек, и для юношей – пример счастливой жизни их родителей. Ещё при рождении ребёнка ему передавались качества его родителей, и разве это не приданое?
 
- Об образовании
Очевидно, что наступил момент, когда надо остановиться и, героически собрав в себе остатки здравого смысла, принять решение - не тому учим и не так. Множество новейших методик никак не решают проблемы, потому что это «всё тот же слон, только вид сбоку». Пересматривать надо основы.
 
- Детская страничка (ч. 16)
Спрашиваю у дочки (2,5 года):
— Наташа, как собачки говорят?
— Они гавкают — гав-гав, и лают — лай-лай!
 
- Уважение
Некоторые женщины, встречая мужчину, используют его не для создания пространства Любви, а для решения своих задач. Не понимая того, что любовь нужно отдавать, они её ищут в мужчинах, ждут от них любви и материального обеспечения. А если их внутренние желания и требования не удовлетворяются, то они разочаровываются в мужчине. А мужчина, в свою очередь, ощущая в женщине лишь требования к нему и отсутствие пространства Любви, надолго рядом не задерживается.
 
- Президент
Прохожие останавливались, аплодировали, они все были рады последнему закону, который принял президент вместе с Верховной  Радой. Этот закон сделал многих людей на Украине действительно свободными людьми на планете Земля, а может и во вселенной. Закон о том, что  каждая желающая семья, род, имеет право на создание своего родового поместья, без налогообложения, с правом передачи по наследству.
 
- Наше творчество
Песни, поэзия и другое творчество людей.
[наверх]
Жизнь детей в родовом поместье. Настоящая жизнь
[Воспитание детей]
 
У родителей много дел на земле. Дети постоянно рядом с ними. Возникает совместная деятельность. Вместе сажаем огород, им интересно всё попробовать. Пилим дрова – вместе складываем. Что-то строим – забивают скобы, подают саморезы… И в этот момент по ходу деятельности происходит общение – дети задают вопросы, рассказываешь им истории, возникает диалог, рассуждения, мысли и опять вопросы.
На природе ребёнок настолько увлечён и занят в течение дня, что у него нет времени постоянно болтаться без дела и дёргать родителей.
Здесь на земле у детей настоящая жизнь! Ребёнок делает всё по-настоящему, у него нет игрушечных пластиковых заменителей, как в городе. Если молоток, то настоящий, как у бати. У детей появляется ответственность за каждое дело. Каждое дело ребёнок доводит до конца. Каждое действие имеет смысл.
Жизнь на земле ребёнку даёт почувствовать, что он крепко стоит на ногах, что он многое может сделать сам своими руками. Он готов к жизни.
Городская среда учит ребёнка надевать много масок, плести интриги, быть лживым – не истинным. Ради чего? За всем этим человек теряет самого себя и затем можно потратить полжизни на поиск пути назад к себе.
Юрий Крутиков, http://vk.com/wall-2185925_8606
[наверх]
Самое лучшее приданое
[Воспитание детей]
 
С каких времён ведется этот обычай – никто не знает. Обычай – давать приданое за девушкой, которая выходит замуж. Раньше каждая девушка готовила своё приданое сама. Ткала, шила, вышивала, и всё это собиралось в сундук и хранилось до дня свадьбы. Учили её в семе мама и бабушка. Учили её не только рукодельничать, а и пищу готовить, собирать травы, хозяйничать, ЛАД во всём держать. В нашем современном, цивилизованном мире, девушки покупают своё приданое в магазинах. А в большинстве случаях, за них это делают их родители и тратят на это свои заработанные деньги. А дети берут, берут всё готовое и зачастую не ценят то, что получили. А может оно им не надо такое приданое? Поэтому и не ценят что не надо. А какое самое лучшее приданое может быть у девушки? Да разве  только у девушек есть приданое – ведь парням родители тоже дают приданое, да ещё какое!
Давным-давно, когда во всех семьях царил ЛАД и любовь, да во всём понимание, да ко всему уважение – родители, в таких семьях были хорошим примером, для своих детей. Вот вам и самое главное приданое и для  девушек, и для юношей – пример счастливой жизни их родителей. Ещё при рождении ребёнка ему передавались качества его родителей, и разве это не приданое?
Когда ребёнок рос, то его постепенно учили всем жизненным процессам, не забывая при этом о развитии хороших качеств и манер. Девушек, как хранительниц домашнего очага, учили всем женским наукам, а также терпению, кротости, нежности, женственности, сообразительности, добродетельности и многому другому, что могло бы сохранять ЛАД в семье. Юношей, учили мужским премудростям, развивая в них мужские качества – стойкость, выносливость, умение заботится о семье, сообразительность, сноровку, и другие полезные качества. Но при этом ещё учили ответственности, мудрости, справедливости, праведности. Что может быть лучше такого приданого? Когда умение практических навыков жизни, в сочетании с добродетелью, осознанностью и любовью применяется для утверждения жизни на земле, для продолжения РОДА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО – РОДА БОГА!
 
Самое  лучшее  приданое
Ложки,  миски,  поварёжки,
Тряпки,  разные  одёжки.
Это – это  или  то
И  моё  и  не  моё.
 
Самой  лучшей  быть  хочу.
Тут  уж  я  не  умолчу.
Я  не  буду,  а  уж  есть,
По  душе -  душе  и  честь.
 
Кто  стремится  к  голубице,
Чистой  белой  лебедице?
Созерцай  не только  вид –
Созерцай  души  зенит.
 
То, что  видно  и  не  видно,
Не  рассмотришь -  уж  обидно.
Не  у  дел -  себя  пеняй,
Положенье  исправляй.
 
Не  ленись,  глубинным  взглядом
Лишь  вглядись  в  ту,  что  рядом.
С  рук  её  ты  принимай
Испечённый  каравай.
 
Всё  к  чему  коснуться  руки,
Не  от  лености и скуки -
Превращает  в  сказки  миг,
И  во  всём  любовь  царит.
 
А  порядок  и  уют,
Так  теплом  души  и  льют.
И  душа  веселья  в  праздник,
И  игры  она  проказник.
 
Ну  а  пища – божество,
С  каждый  ложкой  торжество.
Специи  особы  в  ней –
Счастья  свет  её  очей.
 
Молода  душой  девица,
На  все  руки  мастерица.
Соловьём  уста  поют,
А  мечты  в  живом  живут.
 
И  большая  мастерица,
Рукодельница – девица.
Всё  мечтою  сотворила,
Посмотреть  - Ах!  Сердцу  мило.
 
А  приданого  такого,
Хоть  всю  жизнь  ищи  ты  строго,
Не  найдёшь  нигде  милок,
Плохо  ты  учил   урок.
 
У  хозяюшки – девицы,
На  все  руки  мастерицы,
Обновляясь  всё  растёт,
Радость  что  душе  несёт.
 
Сменой  красок  хороводом,
Голубым,  под  неба  сводом,
Леса  тень  к  себе  манит,
Музыкой  ручей  журчит.
 
Ива  ветвь  к  нему  склонила.
Белокора,  сердцу  мила,
Рядом с дубом берёзка растёт,
Ему  песенки  поёт.
 
Ну, а он крепыш  могучий -
Вырастет и станет лучший.
Липы,  сосенки  стоят,
И  осиночки  шумят.
 
Кедры  тихо  вырастают,
Благодать  ведь  чувства  знают.
Очень  много  здесь  всего,
Что  вместило  полотно.
 
Всё  обрамлено  живой,
Изгородью,  что  шумит  листвой.
А  внизу  шиповник  зреет,
И  калины  гроздь  зардеет.
 
И  в  саду  её  такие,
Вкусные  и  наливные –
Фрукты   созревают,
Ароматом  зазывают.
С огорода есть что дать,
За столом всех угощать.
 
Травы разные растут -
Вмиг прогонят хворь – недуг.
Солнце в каждый уголок,
Светит деве на порог.
 
Счастьем вся она звенит,
И к себе красой манит.
Всё приданое – сама,
И души её дела!
 
Омельчук Любовь, февраль 2016 г. (Херсон)
[наверх]
Об образовании
[Образование детей]
 
Здравствуйте. Вас приветствуют жители деревни (родового поселения) Ковчег Малоярославецкого района Калужской области. Имеем честь предложить вам статью об образовании, в которой изложено наше виденье и понимание ситуации в этом вопросе.
 
К рубежу ХХ-ХХI веков человечество пришло в плачевном состоянии: леса на планете вырублены – их осталось менее 1/10 от исходного количества, природные ресурсы нещадно эксплуатируются, продолжительность жизни уменьшается, здоровье ухудшается, социальные напряжённость и противоречия нарастают.
 Какое всё это имеет отношение к образованию? Самое прямое. По умолчанию считается, что взрослые, желая детям самого лучшего, обучают их самому нужному. Всякая деятельность имеет цель – получить продукт этой деятельности. Почему же тогда дети, подросшие и ставшие взрослыми, приводят жизнь на планете и собственное здоровье к такому безпорядочному и плачевному состоянию? Если таков продукт, то образовательную деятельность надо признать неэффективной. Очевидно, что наступил момент, когда надо остановиться и, героически собрав в себе остатки здравого смысла, принять решение - не тому учим и не так. Множество новейших методик никак не решают проблемы, потому что это «всё тот же слон, только вид сбоку». Пересматривать надо основы.
 Прежде всего, давайте рассмотрим, кто такой ребёнок и кто такой учитель, и зачем они встречаются в пространстве и времени? Маленький ребёнок – это просветлённое Божественное существо с потенциально огромной скоростью мысли и с безграничной возможностью решать любые творческие задачи во всех областях жизни. Кто такой среднестатистический педагог? Это взрослый человек, как правило, со слабым здоровьем, потонувший в путах условностей – социальных, бытовых, религиозных, часто потерявший жизненный тонус и свою человеческую мечту, озабоченный добыванием хлеба насущного. Спасибо, если он не является патологически искажённой личностью, а ведь такие случаи систематически освещаются в разных СМИ и служат причиной многих скандалов.
 При всей разнице обучения чему-либо, будь-то в Центральной Африке или Гренландии, мы подразумеваем, что ребёнок чего-то не умеет, а взрослый чего-то умеет, и взрослый пытается научить ребёнка знаниям и навыкам, необходимым для жизни. Это внешняя видимая часть процесса. Но что происходит по-существу, если мы посмотрим непредвзято, перестав себя бить в грудь, что мы взрослые, мы умные, мы можем научить «глупенького» ребёнка?
По-существу, ребёнка – божественное, прекрасное создание - мы приучаем приспосабливаться  к жизни в нашей несправедливой, несовершенной социальной среде, в которой он будет вынужден продолжать разрушать планету по заготовленному предыдущими поколениями плану. Результат может быть только один - по мере такого обучения ребёнок всё более будет копировать личность педагога, то есть будет нездоровым, несчастливым, неудовлетворённым жизнью. Потом таким образом обученный ребенок родит своих детей… и продолжится безсмысленный бег по порочному кругу.
Думающие и ответственные педагоги, если говорить о России, уже громко вслух говорят о том, что сейчас в школе преподаются или научные сведения 17 века или навязывается прямая ложь -  особенно по таким предметам как родной язык и история. И, всё же даже эти педагоги, с таким трудом внутри себя прорвавшиеся сквозь оковы лжи, обязаны следовать школьной программе. Они боятся отойти от неё хоть на полшага. Люди сами создали «монстра», которого теперь бояться, что он их съест.
 Практически весь образовательный процесс превратился в неосмысленное действие, при котором учителя делают вид, что они кого-то чему-то обучают. При этом, не отдавая себе отчёта, что они несут ученикам (ни в качестве информации, ни в качестве своего духовного состояния – нужно ли оно детям). А дети терпеливо это сносят. Или нетерпеливо. Бунтуют.
 Самая главная заинтересованная сторона – родители -  в большинстве случаев относятся к школе как к «камере хранения»: вовремя сдал – вовремя получил. «А почему я сдаю туда ребёнка? – А потому что все так делают». Лишь немногие ответственные родители интересуются, что же происходит внутри этой самой «камеры хранения».
Представьте, что вы снесли любимое пальто в химчистку. А вам его испортили, вернули хуже, чем оно было. Ведь вы больше никогда не понесете вещи в эту химчистку – пальто  ведь жалко. И соседям скажете – чтоб вещи туда не носили.
 Но так ли мы поступаем с любимым дитятей? По официальной – не секретной – статистике при поступлении в первый класс школы хроническими заболеваниями болеет 30% детей (что уже очень тревожно!). По окончании школы – 95 %. За 11 лет пребывания в школе ухудшаются зрение, осанка, память, коэффициент интеллекта - ухудшаются все показатели способностей и здоровья ребёнка.
Также есть большая доля вероятности, что за это время ребёнок может приобрести вредные  привычки -  часами играть в компьютерные стрелялки, курить, употреблять алкоголь и наркотики.
В оставшиеся 3-5 %,  которые имеют удовлетворительное здоровье, входят дети из семей, ведущих здоровый образ жизни,  и талантливые дети  - ранние профессионалы (спортсмены, музыканты, художники), для которых на первом месте выбранная профессия, а школа пребывает на втором или десятом, как некая дань пространству.
И всё же, мы отдаём ребёнка в школу. Неужели любимое пальто для нас более ценно, чем собственный ребёнок? Наверное, мы это делаем потому, что гарантированное ухудшение всех параметров жизни и здоровья ребёнка для нас неочевидно, так как процесс растянут во времени.   
Зачастую в школе царит атмосфера уныния и бездарности. Фактически мы наблюдаем процесс вялотекущего времяпрепровождения, который наш русский язык именует современной ёмкой сленговой конструкцией «ни о чём». Протест детей против такой атмосферы выражается в хулиганских поступках, побегах из школы, истериках. 
 
Закономерен вопрос из известного анекдота – «А как же теперь «со всей этой фигнёй взлететь»? Опять, давайте рассмотрим процесс по-существу.
Обучать ребёнка чему-либо - хоть игре на скрипке, хоть математике, хоть философии может только Мастер. Мастер – это человек, обладающий уникальными или хотя бы высокопрофессиональными навыками в какой-либо области человеческих знаний, а также обладающий нормальным физическим здоровьем и обязательно нравственной человеческой позицией. Беда современного образовательного процесса не в том, что нет талантливых педагогов, а в том, что нет должного к ним отношения. Всякий старается пропихнуть себя во чтобы то не стало.
Вторым необходимым фактором для того, чтобы процесс обучения действительно происходил, является созвучие душ ученика и мастера. Это процесс тонкий, даже тончайший. Однако если его нет, то и никакого обучения нет.    
Третий важнейший фактор - поддержка ребёнка со стороны родителей, так как обучаться любому мастерству на самом деле трудно. Создание высокого авторитета педагога в глазах ребёнка очень важно, причём  необходимо ежедневно прикладывать усилия в этом направлении. 
Четвёртый момент - очень важна мотивация: «Зачем я учусь этому? Соответствует ли наука, ремесло, навык, которому я обучаюсь, изначальному Божественному замыслу? Принесут ли мои знания и умения в будущем пользу человечеству и планете?».
Пятый фактор – взаимное уважение педагога и ребёнка, не декларированное, показное, а истинно живущее в душе.
При этом личность педагога имеет решающее значение. Один педагог может увлечь десятки и сотни детей, одарить радостью знания.  Другой не оставляет в детской душе никакого следа. В чём разница между этими двумя педагогами? На уровне интуиции каждый из нас скажет, что он прекрасно понимает, о чём идёт речь. Каждый из нас вспомнит, что он любил тот предмет, по которому преподаватель нравился. Это и есть простое доказательство, что при наличии родства душ происходит эффективное обучение. Если рассматривать фактор высокой творческой натренированности, который очень нравится детям, то можно вспомнить Макаренко. В его коммуне работал агроном,  хорошо знавшим своё дело и получавшим хорошие результаты. Так вот, дети обожали этого педагога, несмотря на то, что он был строгим и даже суровым человеком.
Почему важно подпитывать чувство уважения ребёнка к преподавателю? Даже если вы отдадите ребёнка к самому гениальному преподавателю, но сами при этом не будете уважать его – ребёнок будет считывать ваше неуважительное отношение на безсознательном уровне и ничему не сможет научиться.
 
Все эти процессы вроде бы нам и понятны, но всегда существует соблазн назвать любое из этих утверждений субъективным, сказать, что всё это находится в области личных предпочтений и вкусов.
 Однако в конце ХХ века были открыты фундаментальные закономерности сравнения и точной оценки любых человеческих состояний. Это позволяет впервые из области рассуждений переводить эти явления в область точных научных знаний. Это открытие было сделано гениальным нашим соотечественником Алексеем Васильевичем Бояршиновым.  Работа была названа «Акцентированное осознание духовных процессов». При помощи этого открытия можно точно видеть - обладает ли  человек натренированностью, необходимой в процессе обучения ребёнка данному предмету или не обладает, находиться ли человек в нравственной творческой позиции или он несёт окружающим патологию.
Важнейшем критерием в этом открытии выступает понятие «духовная натренированность». Духовная натренированность – это способность к максимальной концентрации и большой скорости мысли. Чем выше скорость мысли, тем более объёмно, учитывая множество факторов, может мыслить человек. Чем выше скорость мысли, тем более точные, убедительные и самодостаточные образы человек может создавать. Чем выше скорость мысли, тем больший объём информации он может удерживать одномоментно и оперировать ею.
Человек, обладающий действительно большой скоростью мысли, никогда не согласиться с тем, что он произошёл от обезьяны. Осознав понятия «скорости мысли» и «творческой натренированности», мы можем по-новому, объективно взглянуть на современный школьный процесс.
Так называемое «обучение» сейчас сводится к тому, что взрослый замедляет скорость мысли ребёнка до своей уже замедленной, заглушает творческие мечты и порывы ребёнка, натаскивает его вплоть  до состояния обыденности, серости, социальной стандартности.
Вот вам быль: в голодные 90-ые годы моя подруга, талантливый математик, кандидат математических наук, посмотрев на свою университетскую зарплату, которая «не равна нулю», в один прекрасный день решила: «А пойду-ка я поработаю учителем в школу во дворе, которая видна из окна». Там её встретили с радостью, сразу дали классное руководство 5-ым классом. При этом предупредили: «Класс нормальный, один мальчик только – дебил». Стала она вести уроки. И на одном же из первых уроков один ребёнок ни с того ни с сего подошёл к раковине рядом со школьной доской, открыл кран и сунул голову под воду, вызвав всеобщий хохот класса. Дети сказали: «Он всегда так делает». Она догадалась, что это тот самый «дебил», о котором её предупреждали. Она решила его повоспитывать за эту выходку, приказав ему подметать и мыть полы после уроков. И вот мальчик бодро моет полы и что-то напевает. Она тетрадки в это время проверяет. И в какой-то момент она прислушалась, что же это он там напевает? С огромным удивлением она обнаружила, что это тема из симфонии Шостаковича. Она спросила его: «Ты знаешь что поёшь?» Мальчик ответил абсолютно правильно. «А какую музыку ты ещё знаешь?» - спросила она его. Мальчик стал петь темы из произведений Вивальди, Моцарта, Баха, всякий раз точно называя и произведения и композитора. Пел чисто, красиво, осмысленно. Тогда она попробовала объяснять ему математику. Блестяще соображает! В музыкальной школе он не учится. Дома его ждёт полуалкоголическая мама. Папу никто никогда не видел.
 Кому этот ребёнок нужен? Почему этого гениального ребёнка зовут «дебилом»? У меня есть сильное подозрение, что его сочли «дебилом», потому что во всей этой школе на тот момент только два человека знали кто такой Шостакович и что такое симфония – это моя подруга и этот гениальный мальчик. Дальнейшая судьба мальчика неизвестна, так как подруга проработала до конца учебного года и из школы ушла.  
 Выдающиеся способности детей зачастую сейчас вместо уважения и бережного отношения вызывают у взрослых педагогов протест и желание как можно скорее закопать эти способности. Это так называемый эффект «стрелы Аримана» описанный И.А.Ефремовым в произведении «Лезвие бритвы».
 Таким образом, правилом современного школьного образования является нейтрализация с последующей утилизаций творческих порывов, замедление скорости мысли ребёнка. Для полноты картины давайте рассмотрим вопрос эффективности или неэффективности школьного образования в прикладном, так сказать, бытовом смысле. Часто мы на семинарах задаём взрослым людям вопрос: «Что вы помните из школьной программы и что действительно пригодилось вам в жизни?». Люди отвечают, что или «ничего» или «очень мало», например таблица умножения. Таблицу умножения можно выучить с семилетним ребёнком за два-три вечера, максимум неделю. Для этого не нужно «просиживать штаны» одиннадцать лет в школе.
Как это не покажется невероятным на первый взгляд, зачастую присутствует энергетический вампиризм взрослого по отношению к ребёнку. Подтверждает это грустное утверждение тот факт, что многие стремятся стать учителями, несмотря на низкие зарплаты, большую продолжительность рабочего дня и социальную незащищённость. Этот процесс нездорового искаженного взаимодействия, как и все живые процессы человека, является неосознанным. 
Открытие Бояршинова позволяет увидеть его. Конечно же, мы не подозреваем никого в злом умысле, просто люди не ведают, что творят. Это явление нужно рассматривать со всей серьёзностью, если мы хотим смотреть правде в глаза, а не продолжать морочить друг другу головы.
Состояние человека и планеты подошли к такой черте, что вопросы эти надо решать по-существу, даже если кому-то очень лень или не хочется.  Нельзя одной рукой обучать ребёнка продолжать разрушать планету и самого себя, а в другой руке, образно говоря, держать надежды и упования, что всё само собой как-нибудь образуется.
Новый фильм января 2016 из цикла фильмов об открытии Бояршинова «Будущее педагогики, спорта, целительства, искусства» глубоко рассматривает эти проблемы.
 
Елена Каткова, многодетная мама и многовнучная бабушка.
 
Ссылки на материалы об открытии А.В. Бояршинова.
 
Сайт, посвящённый А.В.Бояршинову и его открытию
http://aggs.ru
https://vk.com/club36535968

Книга "КАКИМ МОЖЕТ БЫТЬ ЧЕЛОВЕК" (160 с., ил.)
https://vk.com/wall-36535968_21
Статья об открытии Бояршинова в газете "Дари Добро"
http://fonddaridobro.ru/index.php/arkhiv/5-16-2015-g

Фильмы

Наука образности. Оздоровительный концерт Бояршинова А.В.
http://youtu.be/4uDqO4wyx5Q
 
Наука образности. Образная мысль на чувствах и эмоциях.
http://rutube.ru/video/9c861f40462771d3ec3983f79ae70fdb/
https://vk.com/video156534417_171406944
https://yadi.sk/i/1cCegsewiej7q

Наука образности. Осознание духовных процессов.
 http://youtu.be/xqXtRIpl51U
 
Наука образности. Выступление Бояршинова А.В. на конференции педагогов-новаторов.
 http://youtu.be/IO9Ts6RsM80
 
Наука образности. Талант отца и матери.
http://youtu.be/2S6XwAGK0IE
 
Наука образности. Процессы жизни.
http://youtu.be/EyI2TEg5drw

Наука образности. Видеоазбука духовных процессов.
https://youtu.be/2G3grFycbvA

Наука образности. Беседы с А.В. Бояршиновым
https://youtu.be/zvup0IOVjEg
 
[наверх]
Детская страничка (ч. 16)
[Детская страничка]
 
Говорят дети
Спрашиваю у дочки (2,5 года):
— Наташа, как собачки говорят?
— Они гавкают — гав-гав, и лают — лай-лай!
 
В самолёте папа с дочкой (лет 5). В салоне муха. Диалог:
— Папа, а муха с нами полетит?
— Да.
— А у неё билет есть?
 
Утром идём на остановку, несу Ваню (3 года 3 месяца) на руках:
— Мам, а чего?..
— Вань, успокойся, мне и так тяжело!
— Мам, а чего?..
— Вань, сядем в маршрутку, спросишь.
— Мам, а чего ты мне ботинки не одела!!!
 
Детские стишки
Братишка
У меня завёлся дома
Настоящий братик - Рома.
Спит спокойно карапуз,
А над ним гирлянда бус.
 
Папа глянул на ребёнка,
Маме прошептал негромко:
«Вон, какой он великан,
Будем звать его Роман».
 
А у мамы хитрый вид,
«Нет, – с улыбкой говорит.
Мал пока он как букашка.
Будем звать его Ромашка».
 
Не могу никак понять,
Как его мне называть?
Ненаглядный мой братишка,
И цветочек ты, и книжка!
Ольга Киевская.
 
Загадки для детей
 Что это у Галочки?
 Ниточка на палочке,
 Палочка в руке,
 А ниточка в реке.
 (Удочка)
 
 Стоит на крыше верхолаз
 И ловит новости для нас.
 (Антенна)
 
 Я молча смотрю на всех,
 И смотрят все на меня.
 Весёлые видят смех,
 С печальными плачу я.
 Глубокое, как река,
 Я дома, на вашей стене.
 Увидит старик — старика,
 Ребёнок — ребёнка во мне.
 (Зеркало)
 
[наверх]
Уважение
[Женская страничка]
 
Некоторые женщины, встречая мужчину, используют его не для создания пространства Любви, а для решения своих задач. Не понимая того, что любовь нужно отдавать, они её ищут в мужчинах, ждут от них любви и материального обеспечения. А если их внутренние желания и требования не удовлетворяются, то они разочаровываются в мужчине. А мужчина, в свою очередь, ощущая в женщине лишь требования к нему и отсутствие пространства Любви, надолго рядом не задерживается.
Каждого мужчину, который встречается на вашем пути, нужно рассматривать как ещё один урок любви, уважения, раскрытия женственности. Только так, а не иначе! Не нужно примерять его для совместной жизни, не нужно определять его способность вас обеспечивать материально, не нужно его сравнивать с кем-то, с каким-то идеалом.
Каждая встреча вам даётся для того, чтобы раскрыть какую-то грань вашей женственности, любви, уважения, чтобы вы получили радость и поделились радостью с другими. Каждая такая встреча – это урок. Пусть самая незначительная на первый взгляд, но любая встреча может оказать серьёзное значение на последующие события.
Например, как вы отнесётесь к мужчине, который толкнул вас в транспорте? Или к встретившемуся бомжу? Или вначале рабочего дня к коллеге, с которым давно работаете, и он уже примелькался? Скажете, мелочи? Нет, это не мелочи. Каждая, прожитая мудро, с уважением и любовью такая «мелочь», открывает какую-то грань Души, становится ещё одной каплей в чашу женственности, уменьшает кармический, родовой груз, облегчает жизнь детей, делает жизнь более счастливой. И это действительно так!
Когда болезнь запущена, то нужна интенсивная терапия, нужен какой-то курс. Так и в этом случае. Развитие уважения и любви к мужчинам, раскрытие женственности зачастую требует определённых усилий, и на первых порах нужно потрудиться, чтобы процесс стал естественным. Поэтому старайтесь заметить каждого мужчину, который встретится на Вашем пути, отметить в нём что-то хорошее, сделать ему маленький подарок: подумать о нём хорошо, мысленно пожелать счастья, любви, если есть возможность, добро поговорить и так далее, в зависимости от обстоятельств. Конечно, здесь развивается и мудрость, потому что нужно чувствовать, где, как и с кем общаться и с каждым разговаривать его языком.
Это большая школа и желательно её пройти как можно раньше – тогда жизнь сложится значительно лучше. А если уже прожито много лет и наделано множество ошибок, то не следует расстраиваться – изменить себя, раскрыть в себе лучшие стороны никогда не поздно. Это обязательно будет полезно для вас и для ваших потомков.
Вначале о любви к мужчине говорить рано. Сначала надо научиться уважать мужчин. И первый, с кого нужно начать – это с отца. Вообще всё нужно начинать с отца. Ведь отец – это первый мужчина, который появляется в пространстве девочки и, по-хорошему, именно с ним она должна пройти многие этапы взаимоотношений с мужчинами.
В отце нужно видеть мужчину и воспринимать его в большей степени как мужчину. Чувствовать в нём мужчину, относиться как к мужчине, разговаривать с ним как с мужчиной, и всё это с глубочайшим уважением и любовью. Таким образом, ваша женственность будет получать родовые энергии, а они очень мощные и создадут вокруг вас пространство, которое будет привлекать мужчин.
Наивысшая реализация женщины заключается в том, чтобы создать такое пространство Любви, в котором происходит радостная, красивая, счастливая жизнь. Чем больше в жизни женщины радости, красоты, любви, счастья, тем больше она реализовалась. В такое пространство придёт и соответствующий мужчина и рядом с такой женщиной он добьётся удивительных результатов, а рядом с ним будет расти и женщина, и в её пространстве будет появляться естественно то, что ей нужно.
 
http://www.ok.ru/bytdobru/topic/64490425412521
[наверх]
Приобрести полезные экотовары (для экологии сознания, души, тела
[Объявления]
 
В разделе «Экотовары» http://bytdobru.info/eko/ размещаются полезные товары и услуги, способствующие улучшению экологии сознания, души, тела, быта, окружающей среды обитания, ведению эко образа жизни (здорового образа жизни в гармонии с природой), а также товары, сделанные с любовью, из родовых поместий.
Делаем нашу Землю и весь мир вокруг чище, прекрасней и счастливей.
 
Приобрести в Украине полезные экотовары (для экологии сознания, души, тела)
 
- Международная газета «Быть добру» (в том числе предыдущие номера) – 25 грн. за 1 номер http://gazeta.bytdobru.info/o-gazete/
 
- Кедровое масло сыродавленное, 100 г. (ООО «Мегре») – 350 грн. http://bytdobru.info/novosti/5444-kedrovoe-maslo-syrodavlennoe-100-g-ooo-megre
 
- Кедровое масло с живицей 5%, 100 г. (ООО «Мегре») – 360 грн. http://bytdobru.info/novosti/5445-kedrovoe-maslo-s-zhivitsei-5-100-g-ooo-megre
 
- Кедровое масло с живицей 10%, 100 г. (ООО «Мегре») – 370 грн. http://bytdobru.info/novosti/5446-kedrovoe-maslo-s-zhivitsei-10-100-g-ooo-megre
 
- Живица кедра сибирского 10%, 100 г. ("Сибирская чистка") – 60 грн. http://bytdobru.info/novosti/5447-zhivitsa-kedra-sibirskogo-10-100-g-sibirskaya-chistka
 
- Прополисная мазь 10%, 20 г. 40 грн. http://bytdobru.info/novosti/5455-propolisnaya-maz-10-20-g
 
Оформить заказ экотовара в Украине можно по эл. почте: [email protected] (указав в теме письма «Заказ экотовара») или по тел. (050)342-30-32.
 
Условия по оплате и доставке http://bytdobru.info/novosti/5443-oplata-i-dostavka-ekotovarov-byt-dobru-i-razlichnyh-ekotovarov
 
[наверх]
Президент
[Образотворчество: создание образов]
 
Он вышел из зала под бурные аплодисменты всех присутствующих в Верховной Раде. Идя по коридору, ему жали руку, приветственно махали руками, каждый раз кто-то пытался подойти поближе и обнять особенно сегодня. А журналисты пытались взять интервью, но он попросил к нему не подходить с микрофонами, так как сильно устал после 4-х часов выступления. На выходе стоял не люксовый  кортеж  самых дорогих автомобилей, а очень красивый, удобный электромобиль. Совместно с фирмой Toyota, но изготовлено на нашем родном Запорожском автомобильном заводе. Назывался он “Таврия-10” - люксовый автомобиль на 600 км заряда. В нём  сидела вся семья Президента. Жена произнесла: “ Ну что, едем домой, на нашу маленькую Родину.” “Да, поехали.”-  отмахиваясь  от большого количества журналистов, президент сел в электромобиль и захлопнул дверь произнёс: “Фу, слава богу, Вася, едем домой, пора отдохнуть немного”. Личный  водитель произнёс: “Да, понял, значит в Любское, ждёт нас родное с любовью”. Кортеж с 4-х мотоциклистов - полицейских впереди и 4-х полицейских позади, в середине семейным на электромобилем тронулся на окраину Киева. В полицейских  на мотоциклах заработали мигалки со звуками сирены. Военный караул с полицией возле Верховной Рады отдали честь президенту страны.
Все транспортные средства уступали на перекрёстках дорогу из огромной любви и уважения к президенту. Прохожие останавливались, аплодировали, они все были рады последнему закону, который принял президент вместе с Верховной  Радой. Этот закон сделал многих людей на Украине действительно свободными людьми на планете Земля, а может и во вселенной. Закон о том, что  каждая желающая семья, род, имеет право на создание своего родового поместья, без налогообложения, с правом передачи по наследству.
А Верховная Рада переносилась за границы города в лесной массив с изоляцией от внешнего мира, со специальной охраной системы, которая создаст комфортные условия для работы парламента. Место установления здания особо секретно, не распространялось даже сред журналистов. Кроме этого поощрялось  государством  приобретения гражданами Украины разных альтернативных технологий, а их приобретение поощрялось  финансово. У кого на родовое поместье не хватало средств, то государство старалось помочь семье или роду, выделяло определённую суду из специального  фонда, организованного самыми богатыми людьми Украины и иностранными инвесторами.
От чего социальное положение улучшилось. Люди стали организовываться в коллективы будущих родовых поселений, создающихся вокруг городов, прекрасно расцветающих на Украине. Всё это впоследствии сказалось на  экономике  и социальном положении трудящихся. Но об этом  подробнее потом. Сейчас электромобиль президента с кортежем выехал с территории города и взял курс в родовое поселение Любское, что располагалось в Макаровском  районе Киевской обл. в 55 км езды от столицы. Отличная дорога по европейскому стандарту позволяло электромобилю ехать 120 км в час, а семья при этом чувствовала полный комфорт. Президент похвалил рабочих завода и его инженера конструктора за очень хорошие изобретение, удобное для всех сезонов года, экологически чистое. Японцы, специалисты с фирмы ТOYOTA молодцы, за то что поделились новейшими разработками с нашим заводом.
“Да,  что там говорить” – подтвердил водитель, нашим специалистам с автозаза цены нет, они могут запросто конкурировать с самыми прославленными фирмами на земле.
Вот и долгожданный поворот непосредственно к селению.
“Махни ребятам, пусть возвращаются на своё место работы” - произнесла  жена президента.
“Хорошо” - ответил президент, сделал определённый  жест. А Вася водитель посигналил тремя гудками электромобиля. Полицейские мотоциклисты развернули своё направление в сторону столицы и отправились на прохождение дальнейшей службы. Наша Таврия-10 скользила по узкой, но качественной дороге, обсажена с обеих сторон цветами разного цвета и декоративными кустарниками.
И не заметил экипаж как миновал огромный баннер через всю дорогу с надписью “Родовое поселение Любское приветствует Вас у себя в гостях’’. Под низом баннера идут фотографии всего поселения. Рядом вдоль дороги на территории селения большие рекламные проспекты с изображением счастливых туристов, коллективов из разных стран мира недавно посещавших селения. Дальше пошли портреты разных мировых знаменитостей, побывавших в гостях. Так разглядывая хорошо оформленную дорогу и портреты, плакаты семья президента добралась до центральной площади селения. Где напротив театра- клуба, школы и магазина со спортивным стадионом и находилось их любимое, ещё молодое родовое  поместье. При входе в поместье и напротив него скопилось очень большое количество односельчан. Все они стояли с разными подарками, возле них крутились дети, улыбались президенту, неподдельными настоящими задушевными улыбками.
Электромобиль остановился напротив поместья, к нему подъехать было невозможно. Все 100 семей жителей Любского стремительно по очереди  подходили к президенту, поздравляя его вместе с семьёй, поднося подарки в родовое поместье. БЛАГОДАЛИЛИ В СЛОВЕСНОЙ ФОРМЕ ЕГО ЗА РЕШИТЕЛЬНОСТЬ В ДЕЛЕ ПОДПИСАНИЯ ЗАКОНА В ПОМОЩЬ ВСЕХ ЛЮБЯЩИХ ЗЕМЛЮ УКРАИНЦЕВ.
Не знаем сколько бы длился данный обряд, но все понимали, что Президенту нужно отдохнуть, да и семье тоже от большой моральной  нагрузки. Тем более за последнее время он приложил множество энергии со своим родом и друзьями, чтобы создать инфраструктуру и свою экономику в их родном селении, обеспечив не только землёй многие желающие семьи, но и рабочими местами. Помог приобрести каждой семье, особенно пожилого возраста украинцам электромобиль и разные необходимые альтернативные технологии. Также поселил в селении, выдав  по 1 га, трёх сирот из местного интерната, которые сами пожелали жить в этом поселении. И так, оставил подарки вокруг небольшого полукруглого дома жители разошлись по своим рабочим местам,  наполнив положительными эмоциями всю семью  Президента, а также окружающее пространство. Вся семья, как по команде, побежали к родовому пруду и под трели заливистого соловья и многоголосия разных видов птиц плавала наперегонки, замечательно ныряя в глубину, улыбаясь и радуясь каждой секунде жизни на этой замечательной, прекрасной планете Земля.
 
Рассказ Андрея Ильницкого. 2016 г.
[наверх]
Наше творчество
[Наше творчество]
Мальчик неба
 
Бежали по небу две ножки
Человека незримого взглядом.
Босиком так бежали. Однажды,
Песню пела звезда совсем рядом,

Песню пела прощальную сёстрам,
Ей Земли захотелось коснуться.
И, сгорая, смогла она звёздам
И младенцу тому улыбнуться.

Стало грустно мальчику неба,
Он заплакал, роняя слезинки.
Захотелось узнать, что же было
Причиной – последней искринки.

Застыла звезда в упоении.
Она близко глядела на землю,
И на горы и речек теченье.
Восхищала комета семью.
 
И ребёнка влюблённая пара
Позвала: «Милый сын, улыбайся,
Нам для счастья тебя не хватало.
Человеком прекрасным рождайся».

И донёсся в ответ голос звонок:
«Мама, папа мои, к вам иду!».
В дом бежал, волнуясь, ребёнок,
Новую зажигая звезду.
 
snenejok, Екатеринбург.
[наверх]

Подписавшись на газету, вы поддерживаете её развитие, в том числе распространение хорошей и полезной информации.
Подписаться можно как на печатный, так и на полный электронный вариант газеты.
<<ПОДПИСАТЬСЯ>>




Copyright 2006-2023 © Международная газета "Родная газета"
Информационная политика международной газеты «Родная газета» http://rodnaya.bytdobru.info/o-gazete/#anchor164
Копирование материалов приветствуется. Будем благодарны за ссылку на наш сайт.
Ответственность за содержание информации несёт её автор.
Разработка сайта http://devep.ru