«Родная газета» в печатном виде временно издаётся в газете «Родовое поместье».

 

Подписка на «Родную газету» осуществляется через подписной индекс газеты «Родовое поместье» (с 2013 г.).

 

- Рождение нового человека: опыт домашних родов в Лепо

Роды – это процесс появления нового человека на свет, и женщина при этом должна находиться в состоянии полного покоя и счастья.

- Что лучше не говорить детям?

Эти известные всем фразы кажутся безобидными. Они превратились чуть ли не в штампы отечественной традиции воспитания. И если бы взрослые знали, сколько обиды и страха они приносят маленьким…

- Эйдетика — метод воспитания позитивного мышления

Позитивное мышление — это наша жизненная позиция, высказывания и мышление, основанные на описании событий или процессов в позитивном ключе.

- Создайте индивидуальную колыбельную для вашего малыша

Тексты колыбельных, представленные в этой книге, особенные. Они родились в сотворчестве с другими родителями и самой Природой!

- Детская страничка (ч. 9)

На детской площадке девочка лет трёх-четырёх заливается в три ручья.

- Я мечтаю о сыне Викторе

Я мечтаю, что у меня родится сын такой здоровый, сильный, добрый, красивый, общительный, жизнерадостный, умный. Назову я его Виктором.

- Образотворчество. Новости

Светлана поздним вечером возвращалась домой с дежурства на электромобиле. Она с огромной радостью и удовольствием работала в Княжпольском санатории-профилактории, знаменитой на весь мир здравнице с разной формой терапии. По обочинам красовались великолепные цветочные клумбы, которыми любовалась Светлана.

- Наше творчество

Песни, поэзия и другое творчество людей.

 

25 июля 2014 года в Лесной Поляне случилось очень важное событие: в семье Владислава и Екатерины Егоровых родился первенец – очаровательная девочка. Рада появилась на свет в поместье своих родителей, поэтому она может считаться первым настоящим леснополянцем, что, кстати, и указано в её свидетельстве о рождении. Скоро Раде исполнится полгода, в связи с чем мы попросили Влада и Катю поделиться своим опытом домашних родов.

 

– Итак, почему вы выбрали домашние роды?

Катя. Роды – это процесс появления нового человека на свет, и женщина при этом должна находиться в состоянии полного покоя и счастья. Маловероятно, что  в больничных условиях можно полностью расслабиться, когда тебя окружают белые стены, люди, которых, как правило, ты видишь первый раз в жизни, какие-то капельницы и прочее, что никак не связано с состоянием спокойствия и уж точно, счастья. А дома этого состояния гораздо проще достичь, и рядом может быть человек, который тебе близок, который тебя любит.

Влад. На тот момент, когда мы планировали беременность, у нас уже был в планах дом в поместье, и мы даже не рассматривали такой вариант, что будем рожать в роддоме. Собственно, мы и переезжали в родовое поселение, чтобы дома рожать.

 

– Были какие-то страхи?

Катя. Страхи были связаны с тем, что часть беременности протекала в городе, только во вторую половину у нас получилось переехать в поселение окончательно. А город прекрасно умеет навевать страхи. Как только уезжаешь из поместья, налетают какие-то беспокойные мысли. Но Влад всегда говорил, что у нас всё получится, что всё будет хорошо. Даже когда в самый последний момент акушерка не смогла к нам приехать,  и я запаниковала – он сказал, значит, родим вдвоём. Эта уверенность, его спокойствие передались и мне.

Влад. Я не видел никаких проблем, даже в том, что мы вдвоём остались.

 

– Как вы готовились к домашним родам и почему остались вдвоём?

Катя. Мы договорились с акушеркой, которая должна была помогать нам, занимались с ней. Но за день до родов мы узнали, что приехать к нам она не сможет по семейным обстоятельствам. Это, конечно, стало неожиданностью. Была физическая подготовка: как только мы сюда переехали, я начала очень много гулять – в среднем, по четыре часа в день. Я делала зарядку, ежедневно купалась в озере. И вообще, мне было просто хорошо, а это самое главное при подготовке к родам, чтобы тебе каждый день во время беременности было хорошо. Но кроме этого, обязательно должна быть информационная подготовка. Мы ходили на семинары, много читали и смотрели видео, благо, сейчас нет недостатка информации. Понятно, что бывают разные ситуации, это всё не изучишь – для этого нужно быть акушером. Но хотя бы норму надо знать, чтобы понимать, идёт ли у тебя всё по плану.

Влад. При всём этом мы съездили в роддом Волжска, выяснили, какие справки и вещи нужны на тот случай, если нам придётся ехать туда, потому что варианты всякие бывают. Другое дело, что роддом очень далеко в нашей ситуации. И уже потом стало понятно, что для рожающей женщины ехать час в машине – это, как минимум, сложно.

Катя. Поэтому в следующий раз мы хотим, чтобы акушерка всё-таки присутствовала, но чтобы она была где-то за пределами дома. 

 

– А ведь это хороший признак, если вы только родив первого ребёнка, уже продумываете следующие роды.

Катя. Это одна из характеристик того, как прошли роды. Когда Рада появилась, мы первые два часа только и обсуждали то, что ко второму разу вот это мы будем делать по-другому, а вот то мы уже будем заранее знать.

 

– И как же всё проходило?

Влад. Рассказывай, как всё прошло. У меня-то роды позже начались, чем у тебя.

Катя. Роды начались со схваток, хоть я и не сразу поняла, что это они, ведь ещё бывают предвестники. Мы читали, что после них роды могут быть и через пару дней. А мне уже не хотелось больше ждать, хотелось быстрее родить, и я схваткам очень радовалась, надеялась, что они настоящие.

Влад. Катя сказала, вроде что-то у неё началось и становится сильнее. Я в этот момент даже как-то не отреагировал, просто пошёл дальше делать свои дела.

Катя. Да, мы вообще в обычном режиме прожили этот день, и когда к обеду я поняла, что схватки продолжаются, я была счастлива. В общем, мы роды встретили с радостью, абсолютно без паники. Ещё помню, сосед позвонил, что-то хотел, а Влад сказал: «Ну, мы сегодня будем рожать». И так спокойно он это сказал, как будто мы сегодня в бане будем мыться или что-то такое обыденное. Мне понравилась эта его фраза, спокойный тон. Мы плотно пообедали, чтобы заранее набраться сил. В четыре часа я пошла гулять с козами, но уже взяла с собой секундомер и начала считать минуты между схватками, а Владу наказала ванну наполнять. Когда вернулась, между схватками было уже 5-6 минут. Я залезла в ванну, мне стало хорошо, я лежала в воде в каком-то полузатуманенном сознании.

Влад. Я старался быть около Кати. У меня тоже такое странное состояние было, хоть я всё и держал под контролем. Я подносил питьё, замерял время между схватками, делал массаж поясницы… Потом нам акушерка посоветовала вылезти из ванны (мы с ней связывались по телефону), и когда схватки стали сильнее, мы стали ждать на кровати.

Катя. Я ещё помню такой момент: Влад отошёл что-то взять, буквально на три метра, и я закричала: «Не уходи!». Так было важно, чтобы он был совсем близко, чтобы можно было его обнимать.

 

– Долго всё это по времени продолжалось?

Катя. Родили мы в 1.30 ночи. Мы даже не можем толком вспомнить, что происходило: это какая-то волна, на которую надо попасть, и она тебя несёт, это всё увеличивается. Остановить этот процесс невозможно, нельзя сказать: «Дай-ка я отдохну, потом продолжим». Просто нужно влиться в это и прожить это.

Влад. Я потом анализировал этот период и не понимаю, как можно такого состояния добиться в роддоме. Всё-таки при родах должно быть два человека, а не какие-то посторонние люди, нерезкий свет. У нас была ночь, мы зажгли свечи, и было комфортно.

Катя. Ещё была музыка – мы заранее её приготовили, она тихонько играла. Было темно, тепло и тихо – это правило «трёх «т»», есть такое правило в родах. Так получилось, что в итоге Раду мы родили стоя. Когда она уже начала рождаться, Влад увидел голову и сказал: «Там волосы!» и мы поняли, что всё нормально, ребёнок головой идёт. Ребёнок, оказывается, рождается очень скользким, а об этом нас никто не предупреждал! Влад говорит, что еле-еле успел, но я думаю, что на каком-то инстинктивном уровне он просто не мог её не поймать. И потом, к родам-то мы готовились, а вот что делать после них – мы об этом не очень думали. А когда родился ребёнок, оказалось, что нужно сделать ещё кучу всего: начиная с перевязки пуповины, рождения плаценты и т. д. Мы-то думали, что акушерка будет с нами, а оказались вдвоём, поэтому буквально на телефоне висели, и она нам объясняла, что да как. Пуповину через час перерезали, она уже не пульсировала к этому моменту. Мы посмотрели на цвет, рефлексы ребёнка – всё в порядке было.  Можно сказать, что всё прошло идеально.

 

– Что вы можете посоветовать тем, кто хочет рожать дома?

Катя. Самый главный совет: надо друг друга любить, а ребёнок должен быть желанный. И надо максимально спокойно прожить беременность. Не забывайте про физическую подготовку: надо обязательно гулять, делать минимальные упражнения на растяжку мышц. Подготовьтесь информационно, сходите на занятия – особенно, если это первый ребёнок. Если бы мы не готовились, мы бы не знали, что и как должно проходить, то у меня бы паника началась уже через час. Была фраза в одном фильме: «Роды – это определённая  работа, и её надо сделать хорошо». Я с этой фразой согласна.

Влад. Совет для будущих отцов: надо вместе с женой всё изучать заранее. Я ходил на семинары, конечно, но у меня было такое отношение, якобы мне нужно знать меньше, не я же рожаю. А на самом деле именно мужчине нужно иметь максимально полное представление о родах. И сохраняйте спокойствие, даже если в чём-то не уверены, то не показывайте этого. Если спокойствия и уверенности нет, лучше вообще не рожать дома. 

Катя. Готовить пространство нужно обязательно! Если вы хотите рожать дома, это должно быть место, где вы всё любите, и всё любит вас. Ещё надо убрать телефон, не должно быть никаких резких звуков. Если ваши родители не знают, что вы рожаете  дома, то тем более, уберите телефон подальше.

Влад. Большое дело, кстати, что наши родители были в курсе, и не пришлось их обманывать. Если ваши близкие не в восторге от домашних родов, то нужно сказать о своём намерении как можно раньше. Естественно, за этим последуют какие-то разговоры и уговоры – это надо пройти, чтобы потом не тратить на это время.

Катя. Мы считаем, что лучше не врать. Когда врёшь, рискуешь, что в родах что-то пойдёт не так.

 

– Но сейчас-то ваши родители уже поменяли своё мнение, ведь всё прошло отлично?

Влад. Думаю, для них уже будет счастьем, что мы в следующий раз не вдвоём, а втроём с акушеркой будем рожать. Жизнь-то подтвердила, что здоровый ребёнок нормально родился. А вообще, это самое удивительное и светлое событие за всю мою жизнь. И я горжусь тем, что мы смогли вдвоём родить – это очень здорово, очень сильно и очень заряжает меня!

Катя. Мне казалось раньше, что родить дома – это какая-то высшая планка, что это невероятно. А сейчас я понимаю, что это абсолютно нормально, абсолютно естественно, ничего заоблачного здесь нет. И гораздо более странно поехать в роддом. Это не волшебство, это обычная жизнь.

Влад. Тут только надо без фанатизма. Если есть отклонения, анализы плохие, нет уверенности – нужно просто ехать в роддом. Но и при этом должны быть базовые знания о том, что нужно делать и чего не нужно.

 

– Наверное, так и должно быть: роды дома – это норма, а уж если какие-то отклонения, то в роддом.

Катя. Роддом, как ни крути, – это больница. Здоровый человек ведь не идёт в больницу.

Влад. У человека изначально заложено то, что он может без всяких лекарств, специальных инструментов родить ребёнка, для этого нет необходимости ехать в больницу, это же вполне естественный процесс. Но дело это ответственное, нужно понимать всю серьёзность этой ситуации. Есть такой момент, когда просто всё идёт, и ты не вмешиваешься в процесс, и делать-то ничего не надо. Но если ты заранее не готовился, то ты не знаешь, всё ли протекает нормально, а потому не можешь быть спокоен.

 

– А как оформляли документы на ребёнка?

Влад. Я через 2-3 дня поехал в Звениговский ЗАГС. Там очень удивились, что мы родили дома. Тогда я поехал в Казань, там никто не удивился, мы далеко не первые такие. Всё прошло легко, мне даже показалось, что было другое отношение: без очереди провели, всячески пытались помочь. Очень легко сделал свидетельство о рождении, получил СНИЛС без проблем.

Катя. В женской консультации нас отказывались снимать с учёта, потому что нет справки из роддома. После этого мы туда не ходили, думаю, они нас автоматически сняли. Радует, что отец может один поехать оформлять документы, для этого не нужна ни мама, ни ребёнок.

Влад. Правда, я не знаю, как всё было бы без материнского паспорта, ведь он подтверждает, что Катя стояла на учёте по беременности.

Катя. Встать на учёт не трудно. Анализы не обязательно сдавать часто, а если прописывают таблетки, то их можно не пить. На УЗИ можно написать отказ.

 

– А вы от УЗИ не отказывались?

Катя. Первое я сделала на очень маленьком сроке, по своей глупости. Когда приходишь в больницу, там тоже есть определённая волна: врачи берут тебя за ноги и за руки, ведут куда-то. Я пришла, потому что у меня температура поднялась, а попала на УЗИ. А второе я сделала сознательно, чтобы проверить, что всё хорошо. Делать третье УЗИ мы смысла не видели и отказались. Вообще, УЗИ – это сложный вопрос, у него есть много сторонников и много противников.

 

– Прививки делали?

Влад. Нет, мы спокойно написали отказ, в больнице нисколько не удивляются, даже в Звенигово, тем более, в Казани.

 

– Ну и последний вопрос: что самое главное поменялось в жизни до и после родов?

Влад. Есть такой момент: до родов мы мало общались с дочерью. А ведь надо понимать, что это живой ребёнок, та же самая Рада, только находилась она в животе. Наверное, деление на жизнь до и после родов бывает только с первой беременностью. Ты думаешь, что, вот когда ребёнок родится, тогда всё станет по-настоящему. А теперь я уверен, что при второй беременности всё будет по-другому. Я буду с самого начала знать, что там внутри с самого первого дня настоящий человек, только пока маленький.

Катя. Так как у нас родился первый ребёнок, то это не просто рождение дочки, для нас это событие стало рождением семьи. Когда появилась Рада, нам пришлось много переосмыслить и понять, стать более ответственными. Дети приходят к нам, чтобы учить нас и делать лучше.

 

Статью подготовила Евгения Шашурова.

 

19 января 2015 года, http://le-po.ru/info/rody-doma.aspx

 

Эти известные всем фразы кажутся безобидными. Они превратились чуть ли не в штампы отечественной традиции воспитания. И если бы взрослые знали, сколько обиды и страха они приносят маленьким…

 

Ошибка 1. Прогнозы-пугалки

Что говорят взрослые: «не носись – шею свернёшь»; «будешь плохо есть – тебя любой поколотит»; «не строй рожи – навсегда таким останешься». И почему это говорить нельзя?

«В память ребёнку врезается только вторая часть конструкции: «упадёшь», «поколотит», «навсегда останешься», – говорит детский психолог Оксана Лысикова. – Поэтому вскоре маленький делает вывод, что жизнь – очень опасное мероприятие, где неприятности подстерегают на каждом шагу». Вскоре мама может обнаружить, что её бойкий малыш «неожиданно» стал робким и нелюбопытным.

Работа над ошибками.

Не запугивайте, а старайтесь заинтересовать желаемым поведением. Например: «Если ты будешь хорошо кушать, то будешь сильным и сможешь быстро ездить на велосипеде»; «Если поспишь днём – наберёшься сил, сможешь долго гулять в зоопарке».

 

Ошибка 2. Обесценивание

Что говорят взрослые: «не трогай, сейчас опять сломаешь!»; «дай я лучше сама сделаю!». И почему это говорить нельзя?

«Эти фразы ребёнок понимает как «ты плохой, у тебя никогда ничего не получится», – продолжает Оксана Лысикова. – Это буквально рушит уверенность в себе и своих силах. В будущем такой ребёнок вряд ли захочет попробовать свои силы в спортивной секции или музыкальной школе».

Работа над ошибками.

Совершая ошибки, ребёнок развивается и вырабатывает уверенность в себе. Мы можем ему помочь фразами: «Попробуй ещё раз!»; «Сломал? Не страшно, сейчас починим!»

 

Ошибка 3. Сравнение

Что говорят взрослые: «Маше тоже три, а она уже моет руки сама!»; «посмотри на мальчика – он никогда не дерётся!» И почему это говорить нельзя?.

Ребёнок начинает сомневаться – действительно ли родители его любят? А может, соседскую Машу всё-таки больше? И не уйдут ли они к ней навсегда? В результате, вместо «положительного примера» ребёнок получает страх и растерянность, а вместо желания подражать соседской Маше – ревность и желание дёрнуть её как следует за косичку, чтоб не была такой хорошей.

Работа над ошибками.

«Гораздо более правильная стратегия – устроить соревнование ребёнка… с самим собой, – считает психолог. – Месяц назад он ещё не мыл руки сам – а сейчас начал; год назад не умел кататься на велосипеде – сейчас гоняет без «спутников»… Заведите красивый журнал успехов и просматривайте его вместе с малышом. Напоминание о прошлых победах подтолкнёт ребёнка к новым достижениям».

 

Ошибка 4. Захваливание

Что говорят взрослые: «ты у меня самый умный (способный, красивый…); «куда Сашке до тебя!». И почему это говорить нельзя?

«Постарайтесь хвалить не самого малыша («Ты у нас самый расчудесный»), а его действия («Ты отлично нарисовал»; «Ты хорошо всё сделал»), – советует Оксана Лысикова. – Иначе ребёнок окажется слишком зависим от одобрения окружающих и стремиться будет к похвале, а не к достижению цели». Кроме того, скоро ваш маленький окажется в первом детском коллективе (садике, школе), где вряд ли сверстники тут же кинутся признавать его «звёздность». А это может стать довольно сильным разочарованием».

 

Ошибка 5. Обвинения

Что говорят взрослые: «перестань кричать – у меня сейчас голова лопнет!»; «у бабушки чуть сердце не остановилось!» и т. п. И почему это говорить нельзя?

Ребёнок воспринимает всё буквально. Чувствительные и эмоциональные детки могут превратиться в молчаливых тихонь – ведь из-за любого открытого проявления эмоций у мамочки может разлететься на куски голова! Карапузы пошустрее поэкспериментируют с высотой и громкостью воплей, убедятся, что головы-сердца у всех целы, и начнут игнорировать все ваши призывы. Позже эти дети вряд ли посочувствуют вам во время болезни – мама ведь столько раз шутила, что ей больно…

Работа над ошибками.

Лучший способ справиться с разбушевавшимся карапузом – переключить его внимание на игру. Носится по квартире с первобытными воплями – подойдите и шепните что-нибудь на ушко. Ребёнок заинтересуется… и через несколько секунд охотно сменит «кричалки» на «шепталки».

 

Ошибка 6. Ультиматумы

Что говорят взрослые: «не съешь суп – торт не дам»; «не уберёшь игрушки – мультик не увидишь». И почему это говорить нельзя?

Ваш маленький всё схватывает на лету, правда? Вы хотите через пару лет услышать: «Не дашь пирожное – суп есть не буду»; «Учить буквы?! Тогда купи во-о-он ту машину!».

Работа над ошибками.

«Если приучать к режиму получается только через ультиматум, призовите на помощь игру, – предлагает Оксана Лысикова. – Например, суп – это море, в котором плавают кораблики-овощи. Ваш «китёнок» охотно их «проглотит»».

 

Ошибка 7. Шантаж любовью

Что говорят взрослые: «я тебя такого не люблю!»; «ну и кто с таким чумазым дружить будет?»; «не будешь слушаться – любить не буду!». И почему этого говорить нельзя?

Ещё ни одного малыша эти фразы не заставили вести себя хорошо. «Напротив, ребёнок начинает чувствовать сильный страх и растерянность, – объясняет психолог. – И пытается вернуть мамин интерес любыми доступными способами – то есть, капризами и истериками. Ведь ребёнок подсознательно чувствует, что любовь мамы или её отсутствие для него – вопрос выживания, тут уже не до хороших манер!» Не говоря о том, что шантаж любовью может привести к низкой самооценке на долгие годы: ребёнок запомнит, что сам по себе он любви не заслуживает, ну, разве только если будет выполнять все пожелания окружающих.

Работа над ошибками.

Самое важное для мам «грамматическое» правило: по отношению к малышу слово «люблю» с частицей «не» не употребляется. Исключений из правила нет.

 

Киря Атапин, http://vk.com/wall-41340374_70833

 

Тексты колыбельных, представленные в этой книге, особенные. Они родились в сотворчестве с другими родителями и самой Природой!  Мамочка или папа писали мне, каким они хотят видеть своего малыша, что желают ему, каким видят его будущее. Я эти пожелания переводила в стихотворную форму, добавляя текст и от себя. В результате получились мощные образы-обереги, которые оказались универсальными – то есть другие родители тоже захотели петь своим малышам эти колыбельные. Выяснилось, что все родители хотят своим детям примерно одного и того же – счастливой жизни, здоровья, добра. Так созрела идея создания книги с образами-оберегами, чтобы любой родитель выбрал понравившийся текст для себя. Каждую из колыбельных можно петь на уже известные Вам мелодии. Рисунки к книге я нарисовала во время моей второй беременности. Они отлично подошли как дополнение к текстам.

Задача книги – помочь родителям сформировать образ будущего для своих детей, укрепить семейные отношения, вызвать добрые чувства. Если моё творчество поможет Вам в этом – буду безмерно рада! Моя группа в контакте https://vk.com/club49306893

 

«Нет слов, какими бы можно было передать материнские чувства, выраженные в прекрасной мелодии колыбельной песни.
При помощи музыки мальчики и девочки познают глубину, тонкость, сердечность отношения человека к человеку. Нежность, ласковость, сердечность, задушевность — именно эти чувства я старался пробудить музыкой, которая, «чудесно прикасаясь к глубине души» (М. Горький), открывает самое дорогое, что есть в человеке, — любовь к людям, готовность творить и утверждать красоту.
Чувство сердечной нежности, утонченной ласковости пробуждает в юных сердцах музыка, которая раскрывает тонкую красоту природы, любви, восхищения, удивления, благоговения перед женщиной».
Сухомлинский В. А. «Сердце отдаю детям».

 

Спи, малышка, засыпай!

Баю-баю, баю-бай!

Добрая, красивая,

Нежная, счастливая!

 

Да с великою Душой,

С любящей семьёй большой!

В благодарности, в Любви

Жизнь прекрасную твори!

 

Ты на Землю к нам пришла,

Маму с папою нашла,

Чтобы опыт получить,

Жить, расти, любить, творить!

 

Пусть ведёт тебя твой Путь,

Чтоб не сбиться, не свернуть,

Чтоб таланты воплотить,

Может, дар в себе открыть!

 

С верою в себя и в жизнь,

Честной будь с собой внутри!

Знай: Любовь есть Суть твоя,

Что дала тебе семья.

 

И что весь твой древний Род

Да внутри тебя живёт,

Силу он тебе даёт,

И защиту, и почёт,

 

И Любовь, и красоту,

Честность, веру, доброту.

Предков, детка, почитай,

И люби, и уважай!

 

Чуткой будь в своих словах,

И в поступках, и в делах!

Нет ошибок на Пути –

Есть лишь шанс, чтобы расти!

 

Принимай себя любой

И работай над собой,

Чтобы каждый твой шажок

Сделал миру хорошо!

 

* * *

Баю-баюшки-баю,

Баю детоньку мою!

Спи, сыночек наш родной,

Скоро станешь ты большой!

 

Будешь добр и умён,

И талантлив, и силён,

И удачлив, и здоров!

Пусть тебя хранит Любовь!

 

Ты – опора, ты – творец!

Рода нашего венец!

Светлое творение,

Наше продолжение!

 

Радость людям приноси,

Путь свой верный обрети!

С половинкою своей

Счастлив будь в любой из дней!

 

Пусть в пространстве родовом

Будет деток полон дом!

Будут радость, красота,

И Любовь, и чистота!

 

Баю-баюшки-баю,

Баю детоньку мою!

Спи, сыночек дорогой,

Под счастливою звездой.

 

Анастасия Бондарёва.

 

«Однажды маленький лягушонок упал в глубокую яму. Конечно, он тут же начал карабкаться наверх — ведь он был позитивным лягушонком. Его друзья стояли у края ямы. Сверху им было хорошо видно, как глубока яма, как гладки её отвесные стены и как безнадёжны усилия их друга. «Перестань! — кричали они ему, — не трать силы! У тебя всё равно ничего не получится!». Но лягушонок продолжал карабкаться. Он падал, поднимался и начинал вновь. «Ты всё равно погибнешь! — плакали друзья, — не надо так себя мучить!». Они махали ему, пытались докричаться, а он всё не оставлял своих попыток. Наконец, он смог продвинуться чуть вверх, нащупал уступ, схватился за случайную травинку и — выпрыгнул! Он тут же бросился к изумлённым наблюдателям. «Друзья! — закричал он, — спасибо вам! Я видел, как вы старались мне помочь! Я не мог услышать ваших советов — слова уносил ветер, но ваша поддержка спасла меня. Без неё, без вашей веры в меня, я никогда бы не смог спастись!».

Что помогло лягушонку выбраться из сложной ситуации? Вера в себя? Вера в поддержку своих друзей? Безусловно, выручила его способность мыслить позитивно… Ведь, лягушонку и в голову не пришло, что друзья могли пожелать ему плохого — ведь это был позитивный лягушонок…

 

А что же такое позитивное мышление?

Позитивное мышление — это наша жизненная позиция, высказывания и мышление, основанные на описании событий или процессов в позитивном ключе.

Залог современного успешного человека — это способность мыслить позитивно, выбирая и акцентируя своё внимание в любой ситуации только на позитивные моменты. Не страдать по поводу неудач и сделанных ошибок, а способность анализировать, исправлять и двигаться дальше!

Факт — событие нейтральное, а как мы будем к нему относится — это всего лишь наш выбор. Хотим, добавим факту позитива и будем радоваться и смеяться, а хотим, так усугубим этот же факт, что рыдать и хандрить будем долго. Мне важно научить моих школьников не огорчаться и «не залипать» на ошибках, а находить быстрые способы решения проблемы или их исправления…

В любой религии, в фольклоре любого народа присутствует борьба сил добра и зла, положительных и отрицательных героев, позитивного и негативного восприятия действительности. Собственно говоря, таким образом решался важнейший для человечества вопрос: как относиться к реальной жизни? Воспринимать её, как высшее благо, как бесценный дар, относиться ко всему происходящему с благодарностью или не принимать её, считать злом, наказанием, посланным человеку? Говорят, что рай и ад существуют на земле, и каждый из нас сам выбирает, в каком мире ему жить. Те, кто из всего, что происходит вокруг, выбирают только негативное — всю жизнь живут в аду, а те, которые выбирают позитивное — в раю.

Вся история развития цивилизации подсказывает нам, что в мире человеческих эмоций и оценок, в мире добра и зла, позитива и негатива выигрывает тот, кто выбирает для себя в качестве постоянного ориентира позитивный взгляд на всё, что с ним происходит. Это позитивное отношение стало основой мышления людей, активно работающих над улучшением жизни, стремящихся к её познанию, её развитию.

Мы работаем с детьми, формируем и тренируем их навыки быстрого, выразительного чтения, правильного арифметического счёта, навыки грамотного письма, логическое мышление и многое другое, хотя, я считаю, акценты нужно расставлять и делать именно на формирование позитивного мышления, ведь это есть залог их успеха в жизни! Почему?

Позитивное мышление — это эффективный инструмент для достижения успеха в любом деле.

Впустив в свою жизнь позитивное мышление, легче будет добиваться результатов, потому что негативное мышление тормозит любой прогресс в делах.

Человек с позитивным подходом к жизни ориентирован на действия, на проявление активности, в отличие от пессимистов, которые не умеют, да и не хотят выкарабкаться из своих проблем, позитивное мышление придаёт веру в себя, в своих близких, друзей, а так же он есть мощный фактор оздоровления всего организма.

На протяжении многих столетий восточные мудрецы говорят, что позитивное мышление — путь к исцелению духовных, физических и эмоциональных недугов человека.

Как же привлечь позитивное мышление в свою жизнь, можно ли научиться мыслить позитивно? И как научить этому своих учеников?

Безусловно, только на своём опыте и на своё примере, на своих знаниях, которые я получала непосредственно, в процессе саморазвития, посещая различные тренинги.

Так, я открыла для себя тренинги по ЭЙДЕТИКЕ (методы запоминания информации), которые развивают не только образное и ассоциативное мышление у школьников, но и развивают способность фантазировать и представлять позитивно. Ведь наша память эффективнее удерживает и сохраняет ту информацию, которая яркая, необычная, нестандартная. Чем больше ребёнок фантазирует, придумывает, тем больше он создаёт образов, в процессе чего память ребёнка улучшается…Сейчас мои второклассники легко могут повторить 20 слов в том же порядке, в котором их услышат, создавая весёлые последовательные цепочки.

 

К примеру игра «ТЕЛЕВИЗОР»:

КАРЛСОН                 СТУПЕНЬКИ

ДИВАН                   МОРЕ

АРБУЗ                   БЕГЕМОТ

РУЧЕЙ                   ЮБКА

САКВОЯЖ               КОРСЕТ

АПЕЛЬСИНЫ             ШАРИК

КУРИЦА                 ЗЕМЛЯ

ДЖИНСЫ                МОРОЖЕНОЕ

ЛЯГУШКА                КЛЮКВА

САПОГИ                 УШИ

 

Составляем цепочку образов: КАРЛСОН улёгся диван, на диване лежит арбуз, из арбуза течёт ручей сока, по ручью плывёт саквояж, из саквояжа посыпались апельсины, апельсин схватила курица и т.д.

Нелепица? Но именно она поможет вспомнить всё! Если человек способен образно мыслить, то любую информацию он воспроизведёт легко. Почему читая увлекательный роман или детектив, мы легко перескажем прочитанное? Потому что, пока читали, автоматически включалась визуализация. У детей образная память более развита, чем у взрослых, потому они и запоминают всё быстрее и проще. Взрослые часто жалуются на возрастные ухудшения памяти, но на самом-то деле — когда они последний раз фантазировали, придумывали, креативили? А когда играли и вовлекали в процесс запоминания свою память? Для этого теперь есть записные книжки, мобильные телефоны. Это замечательно. Но при этом память не получает должной нагрузки и тренировки, она не задействована, и отсюда, как правило, жалобы на незапоминание…

Игра «ТЕЛЕВИЗОР» при этом очень хорошо развивает аудиальную память. Как показали мои исследования, дети в большинстве случаев, воспринимают информацию визуально, либо кинестетически, а для запоминания «на слух» требуется особая подача материала. Потому зачастую один и тот же материал приходится преподносить по-разному, рассчитывая и на аудиалов, и на визуалов, и на кинестетов, подбирая не только соответствующие слова, но и специальные игры.

 

Запомните и воспроизведите увиденное:

После составления и воспроизведения цепочки слов (и как показали исследования, если в эту игру играть постоянно и систематически, то через 2 недели навык воспроизведения и представления будет столь устойчивым, что количество слов не будет иметь значения, хоть 100, хоть 200, а соответственно, любую информацию, которую ребёнок будет получать аудиально, то ли на уроках биологии, то ли на уроках чтения, литературы воспроизведёт легко и непринуждённо, сэкономив время на выполнении домашней зубрёжки) мы расширяем наши привычные рамки воображения, придумывая парадоксальные ассоциации к этим словам, причём всё создаётся на позитиве: каким это не бывает? Курица в памперсах, море — высохшее посередине, головастики гигантские и т.д.

Моим ученикам очень нравятся такие игры, они придумывают всякие смешные ассоциации, хохочут, чем улучшают не только свою память, а также настроение и свою работоспособность. И таких упражнений в эйдетике много… Они разнообразны, эффективны, я применяю их и на математике, и на чтении, и на уроках русского и украинского языков, раз в неделю веду кружок «Скорочтение и скоромышление».

Так на уроке русского языка я использую эйдетические приёмы для запоминания правописания словарных слов (метод созвучий):

КАРТИНА — тина кароль поёт о картине, (подбираем с детьми созвучные слова, такие, чтобы запоминаемая буква была хорошо и чётко слышна),

СОНАТА — от сонаты клонит в сон,

ПИРАТ — пираты идут на пир,

МАГАЗИН — в магазине работает маг,

ОСИНА — в осине много ос,

Дети любят, очень любят рисовать. Потому часто мы рисуем словарные слова, но так, чтобы в рисунке была хорошо прорисована запоминаемая буква. (графический приём)

К примеру:

ПАЛЬТО — рисую пальто и пуговицы на нём в виде буквы А.

САПОГ — изображение сапога, подошва, подъём и каблук — контур буквы А.

КОРЗИНА — рисунок корзинки, обвожу дно. Оно похоже на букву О.

ЯГОДА — рисую на доске ягоду, цветным мелком обвожу её. Это есть буква О.

Посмеявшись несколько минут, представив себе все эти весёлые картинки, ребята, выполняя проверочный словарный диктант, все эти яркие связки припомнят и правильно напишут ту букву, правописание которой нужно было запомнить.

Сейчас время большого потока информации. Успеть прочитать материал, ещё обработать его, сохранить в памяти, воспроизвести и применять его в жизни может не каждый… Почему дети тратят много времени на выполнение домашних заданий, особенно устных? А может ли ребёнок после 5-часовых пересказов текстов, зазубриваний, заучиваний стихотворений чувствовать себя успешным и успевающим? Кто из учителей учит своих учеников рационально использовать свободное время и продуктивно работать с материалом, чтобы с минимальными временными и энергетическими затратами запомнить изучаемый материал? Почему мы не учим детей выбирать из текста ключевую информацию и обрабатывать именно её?

Из своего педагогического опыта и наработок одним из самых эффективных приёмов запоминания является метод пиктограмм.

Пиктограмма — это схематический значок, рисунок, который содержит в себе некую информацию. К примеру, дорожные знаки, знаки-инструкции, значки в телефоне и компьютере и т.д.

Начиная с 1 класса я ввожу этот метод. Сначала я говорю слова, дети схематично их рисуют. Работаем, составляем и рисуем коллективно:

— радость,

— море,

— небо.

Потом, аналогично мы рисуем пиктограммки на мои предложения. Всем классом обсуждаем каким будет изображение, причём, я сознательно делаю рисунки карикатурно, легко и весело…

Две весёлые лягушки

Ни минуты не сидят.

Ловко прыгают подружки,

Только брызги вверх летят.

Во 2 классе дети привыкают составлять пиктограммы самостоятельно. Мы постепенно готовимся к письменному пересказу: слушаем текст, на доске прорисовываем пиктограммы, по ним же проговариваем, повторяем весь текст и записываем в тетради.

В 3 классе каждый работает со своей шпаргалкой (текст с пиктограммами каждый составляет самостоятельно) и записывает текст в тетрадь.

В 4 классе после составления шпаргалки и запоминания текста все шпаргалки аннулируются. И дети пишут по памяти в тетрадь. Первоначально у ребят возникает лёгкая паника (срабатывает момент недоверия к себе), но она очень быстро проходит, потому что образы, созданные в своих шпаргалках, на самом-то деле остались у них в голове…

Позже, когда мои ученики ушли в среднюю школу, многие учителя, читающие в моих классах, спрашивали что я делала со своими детьми? Почему они такие улыбающиеся? Почему они так отличаются от своих сверстников? Почему они такие успешные в учёбе и легко адаптировались к старшей школе? Почему они так подробно пишут и запоминают изложения? Почему им так нравится учиться? Почему им легко даётся?

Да потому что я ориентировала их на позитивный настрой! Что они всё могут! Они лучшие! Они моя гордость!

И так на время всего учебного процесса: то ли тексты запоминать, то ли изложение написать, выучить таблицу умножения, составить опорный конспект, правильно сделать шпаргалку, запомнить имена и лица, легко запоминать правописание словарных слов или иностранных — в основе лежит одно представление положительных образов, а за 4 года обучения это входит в привычку фантазировать легко и позитивно… Дети учатся легко и в удовольствие, на выполнение домашних заданий тратится значительно меньше времени, они знают, что зубрёжка — это неэффективно и ненадолго, развивая своё творчество и креатив…

Иногда на уроках я использую минутки для релаксации, которые позволяют не только отдохнуть, но ещё и закрепить ранее полученный материал, либо вернуть себе положительные эмоции за счёт позитивных воспоминаний. Много раз видела, как такая простая разминка «вспомнить хорошее» за 2 – 3 минуты наполняет класс улыбками и энергией. Проводится она просто: под приятную спокойную музыку предлагается вспомнить приятное мгновение (что-то, что вызвало у них радость, позитивные эмоции), которое было у них в последнее время, и побыть в этом некоторое время, ещё раз пережив эту ситуацию в воспоминаниях. Настроение значительно улучшится!

Но всё это не будет иметь значения, если я сама не буду примером для своих учеников.

Очень важно, чтобы меня в этом направлении поддерживали родители учеников, не деспотично и авторитарно контролировали, а находили с ними общий язык сотрудничества, помогали расти им не закомплексованными людьми, а самодостаточными и успешными личностями. Потому мы проводим часто совместные внеклассные посиделки, а также родительские собрания, где я делюсь своими опытом и взглядами на процессы формирования позитивного мышления и них, и их детей.

Различные инсценировки, театральные постановки экспромтом, работы в команде и мини группах, разрешение проблемных ситуаций позволяют моим ученикам чувствовать себя раскрепощённо, открыто, в любой аудитории... Они доброжелательны, честны, отзывчивы и открыты к любой критике, т.к. понимают, что в любом воспитательном процессе у учителя нет цели унизить и уничтожить ученика, а есть цель помочь найти правильный способ решения и выхода из любой ситуации. Потому в моих классах с моими учениками всегда очень приятный микроклимат: атмосфера сотрудничества и позитива!

 

Автор:

Калачикова Елена Кимовна, старший учитель, начальная школа, гимназия №153 им. А.С. Пушкина г. Киева (стаж 24 года); инструктор по эйдетике и скорочтению, тренинговый центр «Шалений равлик» (стаж 10 лет).

 

http://vk.com/wall-39848540_17787

 

Говорят дети

Дочка нарисовала дом.

— А почему у тебя из трубы цветной дым идёт?

— А... Цветную бумагу жгут...

 

На детской площадке девочка лет трёх-четырёх заливается в три ручья. Её бабушка, сокрушённо:

— Ну, что же ты плачешь? Тогда пойдём домой...

Девочка, заливаясь пуще прежнего:

— Нет! Я хочу плакать на улице!

 

Доча (3 года 8 месяцев):

— Мама, а если не ложиться спать, утро всё равно наступит?

 

Поля (3 года 4 месяца):

— Мама, почему ты пришла за мной пораньше?

— Меня отпустили на работе раньше.

— Ты что, плакала на работе и тебя отпустили?

 

— Мам, спой песню про мышку-шумелку.

— Да, не знаю я такой.

— Ну, как же! Шумелка-мышь, деревья гнулись...

 

Аня (7 лет) приходит после школы. Мама спрашивает:

— Аня, что делали сегодня на английском?

— Как дураки, весь урок учили одно слово.

— Какое?

— Не помню.

 

— Что с вами, дети? Почему вы не играете, а сидите такие нахмуренные?

— Мы играем во взрослых.

 

Отдыхаю в Сочи. На пляже девочка лет пяти кидает камни в море, отбирая те, которые покрупнее. Мама девочки спрашивает:

— Ты зачем это делаешь?

— Море кормлю.

 

Детские стишки

Смешной гриб

Гриб лисичка

В ясный день

Уходить не хочет

В тень.

 

В лужу - зеркальце

Глядит,

С удивленьем

Говорит:

 

- Ну и чудо!

Ой! Ой! Ой!

В луже гриб

Такой смешной.

 

Вместо шляпки

У гриба

Граммофонная

Труба.

 

Под кустом

Хихикнул еж:

- Что, себя

Не узнаешь?

 

А.Береснев.

 

 

Я мечтаю, что у меня родится сын такой здоровый, сильный, добрый, красивый, общительный, жизнерадостный, умный. Назову я его Виктором, что означает Воплощающий Источник Красоты Творения Открытый, объединяющий Радость.

Витюша родится дома в Любви пространстве в надёжные папины руки. Я сразу приложу его к груди и с молоком передам моему сынуле всю нашу Любовь и всю Любовь Мира и Бога. Виктор будет жить в Гармонии с живым миром и совершенствовать его. Вся Земля для него будет любимой Родиной. Виктор всегда и во всём будет чувствовать, понимать и воплощать мечты Бога, всегда будет выбирать в жизни верный путь в согласии со своей Душой. Пусть везде и всегда освещает ему путь его путеводная звезда.

Будет расти мой сынуля в дружной гармоничной семье с двумя братьями — Серёжкой и Антошей — и дочуркой Яснулечкой. Во вдохновении он будет воплощать совершенные мечты в реальность, и бесконечно Бога и Любовь и всё живое радовать.

Все друзья Виктора будут с уважением и добротой относиться к нему и он будет отвечать взаимностью. У него будет много друзей надёжных, верных, честных, весёлых, преданных. Мы все вместе будем приносить радость себе и другим людям своими песнями, стихами, танцами, музыкой, новыми способностями и талантами, будем творить чудеса. Мы вместе с Творцом и с Любовью будем претворять в жизнь свои прекрасные и совершенные мечты.

Виктор встретить свою половинку и сделает её счастливой, свою Любимую. Они будут любить друг друга и навсегда соединят свои любящие сердца на радость всем. Они будут всегда вместе совершенствовать Бога в себе и творить Гармонию Любви. Их дети, о которых они помечтают и родят, принесут ещё больше радости и счастья маме с папой и всей Вселенной. Они построят дом в созданном ими пространстве Любви в своём поместье, посадят сад. И будет там красиво и уютно, так как они сами создадут уют и красоту с Любовью. Вместе с Богом и Любовью они совершат много новых открытий, которые сделают мир ещё счастливее. У них будет дружная большая семья и рядом очень много верных друзей, с которыми мы вместе будем совершать добрые и чудесные дела для всех людей, живущих на планете.

Я очень люблю Витю и буду всегда гордится своим сыном!

10.06.1988 г.

Низялик Нина.

 

Светлана поздним вечером возвращалась домой с дежурства на электромобиле. Она с огромной радостью и удовольствием работала в Княжпольском санатории-профилактории, знаменитой на весь мир здравнице с разной формой терапии. По обочинам красовались великолепные цветочные клумбы, которыми любовалась Светлана.

До селения Красное Солнышко оставалось ещё 10 минут езды. Она по старой привычке в 20.00 включила любимое радио FМ «Пространство любви» и попала на программу последних новостей. Диктор приятно сообщал о растущей волне строительства экоселений на Африканском континенте, в Южной Америке, Китае и Индии. Шёл репортаж о строительстве  экоселения в Африке, непосредственно возле знаменитого озера Виктория. Семьи давали интервью репортёрам со всех стран мира. Они заявляли во всеуслышание о том, как меняется отношение к природе, её растительности, как люди учатся разговаривать с деревьями, цветами, животными, птицами, насекомыми. Даже дикие хищные животные при встрече с экоселенцами превращаются в дружественно настроенных домашних животных, начинают всё больше понимать язык людей. В африканских родовых селениях стали рождаться уникальные дети. Есть отснятый репортаж, как дикие львы, словно робкие лошадки катают детей на своих спинах.

Ещё больше развеселил Светлану репортаж из Австралии о том, как сумчатые кенгуру, одомашненные родовыми помещиками Австралии катают детей, упрятав их в свои сумки. И у детей новой цивилизации это одна из самых любимых забав.

В Китае, передали, создано уникальное селение на 300 родов. В горах, на севере, где практически ничего не росло, вдруг возникли великолепные, пока низкорослые, райские оазисы любви и в них был получен очень большой урожай киви и яблок, а, главное, по всему селению забили целительные источники воды. Земля, словно почувствовала, к какой мечте устремились жители данного района, помогла исполниться их желанию.

Южно-американские индейцы организовали более двух десятков селений в горах Чили. Люди осваивали земли, ранее не имевшие жизни. В Северной Америке малочисленные племена индейцев в горах Калифорнии организовали родовое селение с названием Сейквоя. А само дерево секвоя стало их гербом-символом.

Жители и владельцы родовых вотчин Сибири и Дальнего Востока получили невероятный урожай кедрового ореха. Часть урожая  кедрового масла пошла как подарок  жителям африканского и южно-американского континентов, формирующим новые родовые селения.

- И так, заканчиваем наш репортаж из-за рубежа.

Светлана отключила радио, потому как уже подъезжала к своему любимому родовому поместью. Она и не заметила, как быстро заехала на территорию экоселения Красное Солнышко. Вот что такое, хорошие новости с нашей планеты под названием Земля.

 

Игорь, родовое поселение Вольный Сокол.

 

Уважаемые читатели!

Продолжается подписка на газету «Родовое поместье» на II полугодие 2015 г.

Подписаться на газету на II полугодие 2015 г. можно уже сейчас.

Подписка осуществляется в любом отделении почтовой связи Украины, России и Беларуси.

Подробнее о подписке смотрите на 22 странице газеты.

 

Подписка на «Родную газету» осуществляется через подписной индекс газеты «Родовое поместье» (в печатном виде «Родная газета» временно издаётся в газете «Родовое поместье»).

 

Подписка на газету продолжается всегда.

Оформив подписку до 10 числа текущего месяца, вы будете получать газету по подписке со следующего номера.

 

Электронная подписка (на полный эл. вариант) газеты «Родовое поместье» («Родная газета») http://gazzzeta.com/rodpomestye и http://pressa.ru/magazines/rodovoe-pomeste

 

 Кто видит в женщине – загадку

 Иным она являет - красоту

 Жизнь без неё теряет краски

 И обретает – пустоту

 

 Нас от рожденья опекает – МАМА

 Заботу проявляя, доброту

 В любимой воплотилось – счастье

 И две судьбы сплетаются в одну

 

 Взаимность чувств, всегда рожденье

 Не только радости и рода – продолженье

 Они и чистота и яркий Солнца свет

 И верность двух, взволнованных сердец

 

 Вы наша часть и наша половинка

 Ранимая и хрупкая порой

 Ее б сберечь не причиняя боль

 Поэтому на - нет, да будем же терпимы

 

 Не ошибиться б в выборе любимой

 Единственной, такой неповторимой

 

 Репенок, Киев.

 

На небе, ещё не родившись,

Мы что-то друг другу шептали.

- Я буду искать тебя, слышишь,

Но как я тебя узнаю?

- Быть может, по шуму моря.

А может, по звёзд мерцанью.

По песням ветров на просторе,

По звуку шагов, по молчанью...

- А что, если выйдет ошибка?

А что, если вдруг ослепну,

И чья-то чужая улыбка

Сожжёт меня, станет пеплом?

- Я пепел возьму в ладони

И буду долго молиться.

А ты, задохнувшись от боли,

Воскреснешь огненной птицей

И в небо ворвёшься. Знаешь,

Над нами всегда будет небо.

Когда ты во сне летаешь,

Не верить в крылья нелепо.

Заоблачный шёпот всё тише...

Лети, я тебя отпускаю...

- Отыщешь меня?

...Отыщееешь...

- Узнаешь меня?

...Узнааааю...

 

Мария, г. Санкт-Петербург, http://forum.anastasia.ru/topic_49480.html