«Родная газета» в печатном виде временно издаётся в газете «Родовое поместье».

Подписка на «Родную газету» осуществляется через подписной индекс газеты «Родовое поместье» (с 2013 г.).

 

- О детях, беременности и родах (ч. 6)

Сейчас информации идёт о вреде прививок, а врачи с упорством продолжают бороться за поголовную вакцинацию.

 

- Ребёнок в детском саду: необходимость или стереотип?

Буквально лет пять назад я говорила своему новоиспечённому мужу, что, когда у нас появится ребёнок, больше трёх месяцев сидеть дома я не собираюсь…

 

- Объять необъятное: записки педагога (ч. 18)

Когда я пишу эти строки, за окном идёт снег... Белые пушистые звёздочки, обняв друг друга, плывут в мглистых волнах пространства, медленно опускаются на землю. И я вспоминаю...

 

- Детская страничка (ч. 4)

Говорят дети. Детские стишки. Загадки для детей.

 

- Клад (ч. 7)

Долго ли коротко ли, наконец видят – вдали деревня показалась, а на горке – барское поместье стоит.

 

- Моё любимое рукоделие. Сочетание цветов в вышивке двусторонней гладью

Красив узор, выполненный в тональном подборе цветов ниток.

 

- Наше творчество

Песни, поэзия и другое творчество людей.

 

Окончание. Начало в газете «Родная газета» №№ 2(52), 4(54), 6(56), 8(58)-9(59) 2014 г., (издано в газете «Родовое поместье» 2(50), 4(52), 6(54), 8(56)-9(57) 2014 г.)

 

Вопросы о прививках

Да, ещё одна «модная» темочка... Столько сейчас информации идёт о вреде прививок, а врачи с упорством продолжают бороться за поголовную вакцинацию:(... Сейчас не хотелось бы давать каких-либо советов «делать - не делать», а задуматься, что такое прививка, из чего она состоит и кому это всё нужно:)?

А главное, что хотите получить от прививки Вы?

В историческом аспекте - всё очень туманно: с одной стороны - всем известная история о Дженнере и его открытии вакцины от оспы с помощью «коровьей оспы»; с другой - ветеринария не знает коровьей оспы:(... Детектив какой-то. Ладно, дела прошлого - попробуем разобраться в настоящем:) Состав прививок. Я, честно говоря, ни на студенческой скамье, ни будучи практикующим врачом, не задумывался над таким простым вопросом: что входит в состав прививок? Ведь, кроме микроорганизма или токсина, в этой водичке:) ещё что-то находится? Попробуем разобраться. Чтобы антиген попал в ампулу, надо: во-первых, убить или ослабить микроорганизм; во-вторых, адсорбировать (в кучку собрать:), в-третьих, законсервировать (чтобы не испортился:). Так вот, оказывается: для первого действия чаще всего используются препараты ртути, для второго - алюминия, для третьего - формальдегиды. То есть, в каждой ампуле с вакцинирующим веществом, в качестве «бонуса», человек получает небольшую дозу сразу трёх ядовитых веществ, как минимум...

А, кстати, на чём эти микроорганизмы выращивают? В зависимости от вакцины - кого-то на тканях абортированных плодов, кого-то - на тканях обезьян, сотнями тысяч гибнущих «на благо» человека... А на воду информация о смерти ох как записывается!..

Есть о чём задуматься, если официальная медицина предполагает до 1% тяжёлых осложнений после прививок. Значит, один ребёнок из 100 может тяжело заболеть, стать инвалидом или погибнуть. С чего бы это, если прививки призваны защитить организм от болезней?
Сколько вопросов... Ещё один риторический:), но главный вопрос римского права - кому выгодно? Ответьте сами, только постарайтесь максимально отвлечься от тех врачебных страшилок (извращённая форма рекламы:), которыми мы все напичканы с детства по поводу дифтерии и столбняка, коклюша и бешенства, полиомиелита и паротита... Если забыть медицинские штампы - оказывается, мы и не знаем ничего об инфекционных заболеваниях, от которых нас пытаются «уберечь»... Вдруг понимаешь, что прививку от столбняка (простите, столбнячный анатоксин), по науке, необходимо делать каждый раз при инфицировании раны землёй. То есть каждое разбитое колено, каждый раз, падая с велосипеда, любой порез в «полевых» условиях... Ведь столбняк - это такое страшное заболевание! А если не знаешь - поплевал на лист подорожника, приложил и пошёл:)...

И так - со многими заболеваниями, оказывается... Значит, меня постоянно запугивают, чтобы втюхать мне то, без чего я прекрасно обходился! Понятно - выгоду от прививок получают те, кто находится «по ту сторону баррикад» - производители, распространители, чиновники от медицины, врачи...

Ладно. Вернёмся к главному вопросу. Чего хотите от прививки ВЫ? Ну, чтобы дети не заболели всеми теми ужасами, которые так живописует участковый терапевт... Мне так спокойнее... То есть, происходит перекладывание ответственности с больной головы на здоровую - мне страшно, я боюсь, а отрабатывать мои страхи будет ребёнок! Со всеми вышеперечисленными обстоятельствами...

А вот ещё аспект. За многие века существования медицины происходит странное движение: уходят одни заболевания - приходят другие... Чем яростнее боремся с болезнями, тем их больше становится... Может, пора «в консерватории что-то менять?».

Страшно?:) Извините...

Главную мысль не потерять бы в этом потоке информации... А мысль проста - давайте возможность как можно большему количеству детей прийти в этот мир и остаться здоровыми. Поскольку нынешнее поколение детей - это уже люди другой эпохи:).

Сергей.

 

Состояние ребёнка как зеркало состояния родителей

Собственно, в названии темы всё изложено:)

Вопрос: «А докажите! Как это понимать?».

Попробуем разобраться...

Возможно, это несколько странно звучит... Дети отражают взрослых. И чем младше ребёнок, тем чище отражение. Для многих уже не секрет, что маленький ребёнок тесно связан с матерью, эта связь тем ярче, чем более природными были роды. До трёх лет ребёнок имеет общую ауру с матерью и, значит, процессы, происходящие с матерью, не могут не касаться малыша. Современным врачам приходится иметь определённое мужество, чтобы в случае болезни ребёнка предложить лечение родителям, однако это совершенно оправдано и даёт хорошие результаты. В данном случае под словом лечение подразумевается не приём лекарств, но вполне определённая, зачастую психологическая или энергетическая помощь родителям, в первую очередь - маме.

Так как же проявляется отражение? Спектр весьма широк. Чаще всего - в виде заболеваний, буквально. Дело в том, что дети очень чувствительны к любому изменению течения энергий в окружающем их мире. Особенно, в отношении близких людей. Ребёнок не может сказать, сформулировать мысль понятно для родителей о том, что что-то не так, но он хочет каким-нибудь образом изменить ситуацию, и он заболевает, то есть показывает, привлекает внимание родителей. Ссоры родителей, неприятности на работе, мамина усталость, денежные проблемы, бабушкин огород :) скрытые обиды... и т.д. Ребёнок тонко чувствует ложь, ложь не в словах - словам ребёнок верит; он чувствует неискренность взаимоотношений, и несоответствие того, что он слышит, и того, что он чувствует, порождает негатив. А проявляется это по-разному: длительные, выматывающие капризы, мелкий бытовой травматизм, неадекватная грубость, простуды и длительный насморк, падение зрения и слуха, вялотекущие хронические заболевания, вплоть до острых и тяжёлых состояний или сложных аутоиммунных заболеваний. У школьников - неуспеваемость или плохое поведение, неусидчивость, замкнутость, «дурные» компании и т.п. И чем быстрее родители находят осознанные пути разрешения своих процессов, тем легче ребёнку оставаться здоровым.:) не только физически, но и морально.

Хочется сразу предупредить родителей, что поиск виноватого :) только усложняет ситуацию.

Не стоит болезнь ребёнка делать темой для ссоры. Гораздо конструктивнее - уважительное и доброжелательное обсуждение ситуации. Выигравший тендер отправляется к психологу :).

В любом случае, чувство вины - плохой советчик. Если вам не с кем обсудить проблему, можно ведь говорить и с ребёнком, вы многое поймёте, проговаривая свои чувства.

Ещё один момент. Каждый взрослый - тоже чей-то ребёнок :). До каких пор мы отражаем родителей? Как распознать, когда я отражаю процессы близких, а когда это мои личные процессы? Ответы и просты, и сложны. Отражаем и отражаемся:), пока не начнём подходить осознанно к своей жизни.

 

Сергей и Татьяна Головань.

 

http://golovany.org.ua - сайт нашего поместья Солнечная Купель.

 

 

 

Я никогда не любила играть плохую девочку, поэтому для меня всегда важно знать, что я поступаю правильно не только с христианской точки зрения, но и с общепринятой светской, моральной. А вот тут как раз и произошла нестыковочка.

Сейчас для меня не существует вопроса о пользе детского сада, если речь идёт о семье, которой не прокормиться без выхода на работу мамы. Но думала я так далеко не всегда. Буквально лет пять назад я говорила своему новоиспечённому мужу, что, когда у нас появится ребёнок, больше трёх месяцев сидеть дома я не собираюсь… Мой терпеливый и мудрый муж не стал тогда мне возражать, хотя проблеск надежды на то, что я одумаюсь, в глазах мелькнул.

Начну издалека. До родов и беременности у меня был очень активный образ жизни: интересная работа, тренировки по айкидо, репетиторство по английскому, рисование, зарубежные поездки, волонтёрство. Я знаю, о чём говорю, когда речь заходит о послеродовой адаптации к новому непривычному образу жизни.

Несколько месяцев беременности и первые месяцы после родов – это тяжёлая работа и преодоление физических и психологических трудностей. Возможно, у кого-то всё проходит значительно легче, но лично у меня это было не так. Самым сложным на поверку оказалось совсем не то, чем обычно принято пугать. Никакие токсикозы, роды и послеродовые трудности со сном, кормлением (честно откормила грудью до года и четырёх месяцев, преодолев кучу трудностей и чудом избежав операции) не сравнятся с ломкой собственных стереотипов и представлений о том, что такое счастливая и правильная женщина, и мама.

Когда у нас родилась дочь, я просто поняла, что ни за что не отдам такое сокровище ни в какие сады или няне, если нам дан такой дар  – самим растить своего ребёнка в семье, да ещё без каких-либо серьёзных финансовых затруднений.

 

Социальная адаптация?

Но как-то так сложилось, что у нас с мужем крайне мало знакомых, которые разделяют с нами такую позицию, что ребёнку лучше дома с родными, нежели в саду. И, что удивительно, среди людей, которые нам твердят о важности социальной адаптации ребёнка в садике чуть ли не самых пелёнок, большинство людей хорошо образованы и считаются успешными в своих кругах.

Практически все мои друзья и знакомые считают, что не отдавать ребёнка в детский сад кощунственно. Ещё как-то их сдерживает тот факт, что я открыла в соседнем доме курс английского для мам с маленькими детьми. Мы ходим с дочкой вместе на наши занятия, и пока я преподаю мамам, детки играют вместе и иногда присоединяются к нам, когда мы играем или смотрим что-нибудь весёлое. При этом малыши общаются самостоятельно, а мамы вмешиваются лишь тогда, когда назревает конфликт. Если бы не эти курсы, то оправдания для нас с мужем, наверное, и не было бы для большинства знакомых, так как мы лишаем ребёнка возможности социализироваться!

Нередко приходится слышать, когда муж и жена говорят, что их ребёнку необходимо, чтобы общество его сразу обтесало и поломало как можно раньше, чтобы потом у него не возникало проблем в будущем. Однако из своего собственного опыта помню, что в группе детского сада, куда я ходила, точно были дети, которые и к школе оставались молчаливыми и замкнутыми. При этом они были предметом насмешек других детей, их не боялись бить. Стоит ли утверждать, что такая социализация им просто необходима?

Помимо этого детям просто порой перепадает по попе за что-нибудь, что раздражает воспитателя. И поверьте мне, даже если вы сто раз сказали ребёнку, что «если тебя кто-нибудь ударит, расскажи об этом дома», далеко не каждый осмелится это сделать, дабы не вспоминать неприятные детскому сознанию вещи. Таких жизненных примеров хватает…

 

Ребёнок испытывает стресс!

А кто-нибудь слышал про кортизол? Это «гормон стресса» в нашем организме, который при физическом или психологическом стрессе начинает вырабатываться корой надпочечников. Так вот, американскими исследователями уже давно было установлено, что у детей, находящихся в детском саду, он повышен, а порой и зашкаливает к послеобеденному времени, как раз тогда, когда его уровень должен снижаться. Это говорит о том, что ребёнку с его эмоциональной регуляцией никто не помогает. И если бы рядом была мама, то одно её присутствие в столь зависимом от неё возрасте помогло бы ребёнку преодолеть стресс, ставя малыша в привычные, уютные для него условия, когда он находится под присмотром родного, любящего его человека. Неудивительно, почему на сегодняшний день у детей так много проблем с неврологией.

Но всё дело в том, что иногда, даже если ребёнок находится дома с мамой, он может испытывать всё тот же стресс. Это происходит из-за того, что она тяготится таким своим положением и переживает депрессию в связи с изоляцией от своего привычного социального круга, где все рассматривают её как социально значимый элемент. Ребёнок будет испытывать всё тот же стресс, а мать не только не сможет помочь ему, а, наоборот, будет усиливать его. Именно поэтому мне кажется важным осознавать, что навязанное и взращённое обществом чувство зависимости от карьеры, которая чуть ли не одна единственная формирует наш личностный рост, не стоит того, чтобы отравлять наше существование в прямом, чисто биологическом смысле.

«Мама» – это не домашне-обиходное слово, которым вас называет ребёнок, это - статус, ступенька роста и ответственности, которая и не снилась словам «управляющий», «ведущий» или «заместитель», за которыми мы так слепо гонимся, делегируя наши самые важные, интересные и жизненно необходимые полномочия воспитателю и няне. И что самое обидное, делегируя эти полномочия, мы перестаём нести ответственность в той мере, которая бы нам позволяла удовлетворять подлинное, не замаскированное бумажками чувство нужности. И вот тогда действительно жаль, если женщина теряет шанс быть ею в полной мере только из-за того, что в наше время работающий муж не в состоянии нормально прокормить и одеть свою семью (позор такому обществу!). И тогда выход мамы на работу и передача на воспитание и дошкольное образование вашего ребёнка третьим лицам – обидная и несправедливая необходимость, с которой надо справляться так, как только можете.

 

Муж справится сам!

Сегодня, мне кажется, мужчина часто недостаточно зарабатывает не потому, что он беспомощный, безответственный неудачник, (ведь мы изначально за такого бы и не пошли, правда?), а потому, что мы сами не показываем ему своего доверия в том, что он достойно пронесёт семью на своих руках на период воспитания детей до школы. Если он видит женское рвение на работу, видит полное неверие в него, и полную незаинтересованность в нём, как в любимом кормильце, то дай Бог силы такому мужчине вообще оставаться мужчиной.

Мне кажется, что вера жены в мужа, а также рождение ребёнка – замечательный стимул для всей семьи к личностному росту, как жены, так и мужа. И в такой семье мальчик будет расти настоящим мужчиной, а девочка настоящей женщиной. Это лучший пример правильной ориентации для ребёнка в любом плане. Чем иначе будет отличаться роль папы от роли мамы, если мама делает то же, что и папа, и вдобавок к этому стирает, убирает, готовит? Ведь ребёнок не видит в течение дня, чем занимается мама. В его восприятии мама – это как раз тот, кто стирает, убирает и готовит (просто обслуживающий персонал), так как всё, что касается воспитания детей, передано воспитателю в саду. Остальные представления о маме – по стишку, выученному в саду, и по выходным, которые полностью тратятся на домашние хлопоты. Вы не задумывались о таких социальных стереотипах?

Лично я выбираю роль мамы, а мой муж – роль заботливого папы, который, кстати, не тяготится помощью и разделением домашних обязанностей, за что я ему очень благодарна.

 

Детство строгого режима

Если немного оглянуться назад, то не так много страниц истории надо перевернуть, чтобы увидеть, что детские сады появились для рабочего класса, чтобы оба родителя могли работать, не отвлекаясь на воспитание детей. Сейчас же принято считать, что детский сад – это, в первую очередь, то учреждение, где дети учатся социализации со сверстниками, ну и как бы заодно находятся под присмотром взрослых воспитателей, пока родители на работе. До появления детских садов, видимо, дети были асоциальны…

Детский сад – это режимное учреждение, где все дети спят, едят и играют в строго отведённое для этого время. Все остальные учреждения со строгим режимом дня в нашем сознании ассоциировались всегда с чем-то негативным: тюрьма, больница, армия… Однако для своих детей наше общество находит большое количество плюсов в одинаковом для всех режиме, в то время как каждый взрослый сам предпочитает ложиться спать или есть тогда, когда ему этого хочется.

 

Преодолеть общественное мнение

Я очень активный и социальный человек. Первый год было сложно перестраиваться на домашний лад, но через некоторое время само собой пришло понимание, что сложно, в первую очередь, преодолеть общественное мнение о том, что женщина, сидящая дома – это практически неприлично и уж точно, не модно. Когда я избавилась от постоянных сравнений себя с моими сверстницами, от равнения на мнение большинства, жизнь очень сильно изменилась. Помог мне в этом мой муж, который просто не давил и не торопил меня в решениях на период моих сомнений. Сейчас мы оба смеёмся, когда вспоминаем, что дочке уже очень давно исполнилось три месяца, а я всё дома!

И ещё одна хорошая новость в том, что можно быть хорошей мамой и социально активным человеком. Я знаю много активных многодетных мам, о которых уж точно не скажешь, что они деградируют, сидя дома. Да и попробуй посиди, когда у тебя куча детей. Деградируют как раз те, которым не интересно то, что связано с детьми. Ведь любой маме, не тяготящейся своим положением, приходится читать множество медицинской литературы, психологических исследований и обзоров, чтобы быть в курсе того, что происходит с ребёнком, как он растёт, что ему полезно. Да и образ жизни получается вполне себе не занудный. Не думаю, что мой образ жизни можно назвать «сидением в декрете». Помимо своего клуба по английскому, мы нашли для меня возможность ходить на занятия по церковному пению (всегда хотела научиться петь), на посещения разных интересных для меня курсов, а также мы иногда ездим с мужем и дочкой в зарубежные командировки мужа (вера в него не прошла напрасно:). И уж точно, всё это не благодаря детскому саду.

Я не исключаю возможности того, что нам придётся воспользоваться услугами детского сада в будущем. Никто не застрахован от кризисов, увольнений, проблем со здоровьем и т.д. Просто чтобы оставаться мамой в полном смысле этого слова, придётся быть настоящей золушкой, и постоянно балансировать между работой, максимально возможным вниманием к ребёнку и мужу, и, конечно же, хозяйством. Разница в том, что такие женщины отдают себе отчёт в том, что их выбор в сторону работы и сада – практически не выбор, а необходимость.

Поэтому у таких золушек подход к воспитанию ребёнка совсем другой, их каждая минута общения с ребёнком – на вес золота, и дети ценят такую маму ничуть не меньше, чем ту, что всегда рядом, так как уставшая, но читающая на ночь книжку мама – существо не менее драгоценное.

 

Черникова Александра, 20.06.2012 г.

 

http://www.matrony.ru/rebyonok-v-detskom-sadu-neobxodimost-ili-stereotip/

 

* * *

Некоторые комментарии:

 

Наталья

У вас, наверно, психологическое образование. Или вы просто очень образованная и думающая женщина.

Я вот помню своё детсадовское детство... С 4-х лет в ясельки отдали… и понеслось - детские сады, санатории, лагеря. И всё с благой, якобы, целью - чтобы ребёнок не был забитым и общался с другими детьми. А по факту - просто перекладывание ответственности и вера мамы в то, что чужие тёти-дяди воспитают её ребёнка лучше, чем она сама. Такой подход не сказать, что искалечил мне жизнь... Много и хорошего я вынесла из этой "социализации". Но скажу честно, лучше бы её не было. В столь раннем возрасте (лет до 12-13, я считаю) ребёнку непросто, а порой невозможно выдержать стрессы, которые поджидают его в этих детских учреждениях. У всех по-разному, конечно... Но для меня это было травматично. Поэтому и своего ребёнка я постараюсь не отдавать в эти места...

 

Engy

Уважаемый автор, пишет вам яростный противник детских садов, который осенью этого года отдаёт ребёнка в детский садик ПО ОГРОМНОЙ ПРОСЬБЕ самого ребёнка. Да-да, бывает и так. Я всегда считала, что нет ничего лучше домашнего образования и пребывания в домашних стенах. Особенно, когда увидела, какой стресс от похода в детсадик переживает моя племяшка, сколько слёз было пролито, нервов испорчено. И всё из-за того, что моя невестка, которую я очень люблю, была уверена, что детсад ребёнку катастрофически нужен. Хотя, анализируя пребывание там, могу уверено заявить - ничего нового Юля (племяшка) там не выучила. Она у нас и до детсада многое знала и умела - лепила, рисовала, считала, писала буквы, знала их, самообслуживание, участвовала в любой домашней работе, пела, плясала, отлично говорила и т.д. Более того, сад её закрыл, что ли - она категорически отказывается участвовать в утренниках, не любит одну воспитательницу. Но таков выбор родителей племяшки.

А моя дочка - она ребёнок, который не может без общения. Из сада, когда забираем Юлю, я её просто вырываю, она легко сходится с людьми, обожает детей, обожает играть с ними, легко идёт на контакт. До осени дни считает.

Для себя решила - пойдём, а там посмотрим. Забрать всегда успею:).

 

Lika Sideleva

Я отношусь к тем, кто в детстве был глубоко травмирован детским садом. Моё личное мнение, что ребёнку до определённого возраста нужна мама. Потом - мама и друзья. А там и школа началась.

Уверена, что для социальной адаптации ребёнка вовсе не обязательно пользоваться детскими садами. Благо, сейчас есть достаточное количество кружков, развивалок. Мамы между собой тоже общаются и создают условия для общения свои детям.

А уж наблюдение за детьми-погодками вообще наводит на мысли о том, что им до определённого возраста достаточно семьи и разумного воспитания.

Другое дело - сейчас дети, особенно городские, не могут сами себя развлекать, у них нет для этого тех ресурсов, что были доступны в деревнях: природа, свобода, изучение флоры и фауны.

Сейчас мы имеем совершенно обратную ситуацию. Дети постоянно находятся под присмотром родителей и не умеют сами себя развлекать. И здесь, конечно, маме приходится много чего делать и много чего уметь, чтобы чадо научилось развлекать само себя, удовлетворяло свои потребности в научении и любопытстве, которые суть фундамент для творчества и свободы личности.

 

Polly_S

Мне кажется, что тут, как и во всём, что касается семьи, всё индивидуально.

Есть мужья, которых зависимая от них и сидящая с ребёнком жена искушает - к ней сразу меняется отношение в худшую сторону.

Есть дети, которым действительно нужно ходить в садик, потому что они сами туда хотят.

Есть мамы, которые просто не могут сидеть дома - они съедят и мужа, и ребёнка, и себя.

В общем, всё нужно решать исходя из интересов собственной семьи.

 

Анюта

Ещё есть такая замечательная женщина, сейчас она монахиня - Нина (Крыгина), профессор, православный русский психолог, кандидат психологических наук. Большинство её лекций посвящено проблеме семей, институту брака, воспитанию детей. Так вот её мнение на этот счёт однозначное - если есть выбор сад-дом, выбрать дом. "Хотя бы до трёх лет ребёнок должен быть рядом с матерью, а лучше - до 5 лет, если есть такая возможность" - это её слова.

Автор, ещё раз спасибо! Тема очень важная.

 

Галина

Статья на самом деле важная, спасибо автору. И действительно все индивидуально. У нас с мужем трое детей 9, 5 и 1 года. Старшую дочь отдали в сад почти в три года причём я совершенно была против, но муж и его родители настаивали, что ребёнку необходимо общение и я сдалась. Дочка Начала часто болеть и в результате после полугода в саду мы её оттуда забрали. Она плакала, не желая расставаться с любимыми воспитателями, представляете? Средняя уже в три года стала проситься в сад, играть с детишками, потому что старшей некогда - школа, художника и музыкальная. Только что получили путёвку в сад - к 5 годам - собирается с радостью. Младший сын пока ещё мал, но будет ли и он посещать сад я не берусь загадывать. Захочет-будет. Я неработающая мама и если будет возможность финансовая, не собираюсь выходить на работу. Но это не значит, что дети должны сидеть дома с неработающей мамой, если им нравится общение в саду. Я изменила своё мнение, думаю, что важно прислушиваться к желаниям самих детей.

 

Елена В.

В общем, можно сказать, что детский сад криво, но заменяет ребёнку многодетную семью: дитятя учится выстраивать отношения со сверстниками (хотя бы с ними, что уж теперь поделаешь)

 

Яна

Моей дочке 4 года, в садик мы ходим, но не регулярно (2-3 раза в неделю, а то и раз неделю), и этого ей вполне хватает. Почему она не хочет ходить в садик чаще, не пойму, но на ребёнка не давлю, прислушиваюсь к её состоянию. Хотя в ясельную группу она с удовольствием ходила каждый день (когда не болели), и там были другие, более внимательные и мягкие воспитатели. Ну вот, в принципе, и ответ, в чём часто кроется причина. Ещё добавлю, что живу с мамой, и поэтому имею возможность лишний раз не вести ребёнка в садик. Вот как и балансируем между социальной адаптацией и домашним воспитанием.

 

ОКСАНА

Воспитание в детском саду очень сильно страдает. Ни кому ваши дети не нужны! Дети перестают слушать родителей, перестают им доверять. Ведь настоящее послушание основывается на доверии. Если ребёнок хочет есть, вы его не будете кормить без остановки с 7утра до 7 вечера, странно, что когда малышу нужно общение его на весь день пять дней в неделю отдают в сад! КОНЕЧНО, ЕСЛИ СЕМЬЕ ГРОЗИТ ГОЛОДНАЯ СМЕРТЬ, ТОГДА УЖ ЛУЧШЕ САДИК.

 

Дарья

Если отдача в сад не обусловлена реальной необходимостью прокормиться (эти случаи не рассматриваем), то всё остальное - лишь отговорки, которыми прикрываются для поиска более лёгкого пути. Потому что да, на работе 8 часов провести намного легче, чем со своими детьми.

 

Мила

У меня пятеро детей, в сад ходила старшая дочь только полгода перед школой, так сказать для социальной адаптации.

Уверена что необходимости в этом не было, но все вокруг пугали: как она домашняя такая, как в школу пойдёт?! Никаких проблем со сверстниками у неё не было и сейчас нет, ей уже восемнадцать. Остальные дети в садик не ходили, младшей в школу через год. И меня никто никогда не убедит, что для того чтоб дитя привык к обществу и социально обтесался необходим детский сад. Зачем скажите, пожалуйста, травмировать ребёнка раньше времени, в школе и так непосильные нагрузки?!

К тому же, если находиться всё время рядом со своими детьми, то не пропустишь подростковых закидонов и вовремя можно уравновесить и сгладить некоторые трудности связанные с взрослением. Не нарушается близость с детьми. Я знаю о чём говорю, моему сыну 14, и он мой самый верный друг. Вообще, когда живёшь и растёшь вместе с детками, намного проще сохранить близкие доверительные отношения.

Многие хотят адаптации, но не многие помнят, что их малыши станут подростками, и мы должны научиться дружить со своими детьми, а социальные учреждения не способствуют установлению таких отношений.

Я не просто согласна с автором, наконец-то мне повезло прочесть слова, полностью совпадающие с моим мнением относительно дошкольного воспитания.

 

Олеся

http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=2972359

это фильм о значении привязанности, влиянии разлуки на психофизиологическое развитие ребёнка. Исследования, сделанные на основе этого фильма подтвердили взаимосвязь присутствия близкого человека на последующую жизнь детей.

В подтверждении точки зрения автора.

 

Продолжение. Начало в газете «Родная газета» №№3(23)–6(26) 2010 г., 1(27)–6(32) 2011 г., 1(33)-2(34), 5(37)-6(38) 2012 г., 11(49)-12(50) 2013 г., 3(53)-4(54), 8(58)-9(59) 2014 г. (издано в газете «Родовое поместье» 11(47)-12(48) 2013 г., 3(51)-4(52), 8(56)-9(57) 2014 г.)

 

Когда я пишу эти строки, за окном идёт снег... Белые пушистые звёздочки, обняв друг друга, плывут в мглистых волнах пространства, медленно опускаются на землю. И я вспоминаю...

Стою у окна в школьном коридоре. В сгущающихся сумерках зимнего вечера надрывно и тяжко стонет вьюга. Мне кажется, что это во мне стонет что-то одинокое, уставшее, обиженное. Сегодня уехали два очень нужных школе специалиста — художник и балетмейстер. Кто будет вести уроки? Третий год пытаемся начать реализацию программы эксперимента в полном объёме, и третий год не удаётся. В отличие от Ясных Зорь в Зыбкове экспериментальными стали сразу все классы: с первого по десятый. Кадры — один из важнейших вопросов, от решения которых зависит успех, — для нас постоянный камень преткновения. Уход же учителя в середине года равносилен провалу: заменить его некем. А тут сразу двое. «...Из-за неудовлетворительных жилищно-бытовых условий, — написали в заявлении ушедшие. Была в этом правда, была... Не смогли мы обеспечить их квартирами. Были трудности и в снабжении продуктами питания. Сельского жителя кормит земля, его приусадебное хозяйство. Поэтому местный магазин торговал чаще всего тем, что не производилось самими зыбковчанами. «Отделы» зыбковского «гастронома» для приезжих педагогов не имели стен, их нередко надо было искать на разных улицах, у разных хозяев, в колхозной кладовой или выезжать в районный центр, ехать за пятьдесят километров в Кременчуг.

Выходцы из села приспосабливались быстро, обзаводясь собственным хозяйством. А городские входили в новое своё экономическое положение болезненно, с трудом осваивая азы сельского уклада. Уехавшие — городские...

Но была и другая, может быть, самая главная причина их ухода из школы. Не поверили... Не поверили в перспективность нового дела, не увидели будущего о вложениях своего труда.

— Не верю я в это — так и сказал перед отъездом художник Чернов. — Дело гиблое! Не зря мы говорим: «Алло, мы ищем таланты?». Ищем как редкость, как случай! А тем, о ком вы печётесь, — всё равно какая школа. Для них — лишь бы она скорее кончилась, да вырваться бы из этого села. Что я, например, здесь увидел? Грязь, лай собак, коровы да мужицкую грубость — вот и все впечатления, если не считать вашу наивность.  Окружили  себя  выдуманным миром.— Художник помолчал, ожидая реакции на сказанное, а затем вдруг спросил: — Вы хоть сами-то понимаете, что вы неудачник? Может быть, фантазии вокруг «духовных богатств» ребёнка — это самозащита?

Я молчал. Ни спорить, ни убеждать его мне не хотелось. О чём говорить, если у ног стоял чемодан. К тому же я понимал, что Николаю Николаевичу не нужны были мои слова. Ему надо было выговориться, оправдать перед самим собой свой поступок...

Снежинки бились о стекло, беспомощно соскальзывали вниз и тут же исчезали в бездонной холодной темени. Сейчас придут директор школы (к этому времени им стал Н. В. Кожухарь) и его заместители. Будем думать, уже в который раз, как выйти из создавшегося положения. Директора ждём из Кировограда. Там должна была состояться встреча с семьёй учителей (он художник, она балетмейстер), которые вроде бы согласились приехать к нам на работу. Это не первая поездка по кадровым делам. Предыдущие были безуспешны. С чем он приедет сегодня?

Щёлкнул выключатель, коридор мгновенно залило ослепительным светом.

— Добрый вечер, Михаил Петрович! — радостным хором вместе со светом выплеснулось в коридор.

Обернулся. Ребят казалось особенно много от того, что они словно родились светом, заполняя вместе с ним всё пространство. Ко мне шагнула Ира Малетина, секретарь комсомольской организации школы, и без всяких объяснений сообщила: «Через три минуты у нас расширенное заседание комитета... Просим вас принять участие».

— Комитет? Почему сейчас, в субботу?

— Повестка дня: «Как быть в сложившейся ситуации», — словно читая мои мысли, сказала Ира.

— С-ситуации?

— Мы будем говорить о том, о чём вы здесь думали в одиночестве. Или вы не хотите думать с комитетом?

— Почему не хочу?! — Тогда идёмте с нами!

Говорят, что жизнь есть непрекращающаяся цепь начал. Видимо, это так. Во всяком случае, в тот вечер это утверждение для меня наполнилось реальностью.

«Золотые люди, настоящие товарищи... — думал я, пока мы раздвигали столы, ставили большим кругом стулья, «чтобы глаза в глаза». — Сколько бы мы уже сделали, если бы не срывалась программа эксперимента, если бы так не затянулся подготовительный период!..».

Я оценил желание ребят быть рядом, но не предполагал, насколько обижал их внутренним своим настроем: «А чем вы можете помочь?». Ожидая появления директора, посматривал на дверь, рассеянно слушал выступающих, но вдруг словно проснулся: говорили не дети, а взрослые, рассудительные люди. С изумлением я ловил каждое их слово.

— Мы неправильно ведём себя с новыми учителями. Видим, как трудно им вживаться в сельскую жизнь, проходим мимо, да ещё и посмеиваемся: «Смотрите, он пилу не умеет держать?» — это Люлин Сергей, оставшийся после десятого класса рабочим-наставником в цехе сборки микрокалькуляторов. — Помнишь, Володя, — обратился он к Стрельцову, — как мы вместе с тобой в кругу хлопцев слушали «разговорчики» разные о Николае Николаевиче? И ни ты, ни я не вмешались, не остановили. А теперь руками разводим: что делать? Ему нужна была поддержка. Надо было помочь ему разобраться, что мы от него хотим, объяснить самих себя...

— Попробовал бы ты к нему подойти? — возразила Катя Хрущева. — Я один раз подошла, так он мне ответил?

— Учителя нас с сосками видят. Ох, и не любят они, если им замечание сделаешь? Я тоже посоветовал Ивану Степановичу, чтобы он спокойнее, без крика общался с нами. Мешает же этим криком себе? — усмехнулся Стрельцов. — Иван Степанович смерил меня таким взглядом, аж похолодело внутри... А вечером я уже отцу объяснял при Иване Степановиче, что имел в виду. Ох, и долго объяснял? С тех пор, думаю, хватит советовать.

Открылась дверь, на пороге показались Ангелина Иосифовна Матченко и Ольга Андреевна Удод, заместители директора.

— Проходите... — пригласила их Малетина.

— Круг раздвинулся. Слово взяла Оксана Матченко, председатель совета дружины.

— Мы относимся к учителям с большей требовательностью, чем к самим себе. Они нам наши срывы прощают чаще. Разве это справедливо? Прежде чем делать учителю замечание, надо поставить себя так, чтобы он принял твоё слово как само собой разумеющееся.

— Как это «поставить себя»?

— Поведением своим...

— Ты хочешь сказать, что я себя вела плохо с Николаем Николаевичем? — обиделась Катя Хрущева.

— Я не тебя имела в виду.

— А кого? Меня? — с улыбкой спросил Стрельцов.

— Что вы сразу на себя переводите?

— Оксана правильно говорит... А то, что было с Катей и Вовкой, — результат давно сложившейся дистанции между учителями и учениками. И раз мы хотим новых отношений, надо запастись терпением...

— Ну, ты научишь? Терпением только в церкви можно авторитет завоевать?

— Я про другое терпение, про активное... Меня человеком делали, знаешь, с каким терпением? — Вася Кораблев обернулся ко мне за поддержкой. В его глазах вопрос: «Правильно говорю?»

— Учиться нам надо разговаривать... — подытожила задумчиво Никиташева Света. — И не только с учителями.

Друг с другом, с родителями. Не всегда мы умеем сказать так, чтобы не обидеть. Я по себе сужу. Когда мне делают замечание безразлично, как само собой разумеющееся, мне обидно. Хотя вроде бы и понимаешь, что говорят-то правильно. А протестует что-то внутри. Но если чувствуешь, что человек говорит о твоём и с тобой переживает, что ему больно за тебя, не обижаешься, наоборот, хочется исправиться!

— А почему мы говорим о замечаниях? Разве это единственный способ общения с учителем? — заговорила Ира Гаврилова. — По-моему, важнее подсказать, где у него получается. Как у нас «огоньки» в бригадах проходят? Михаил Петрович! Почему вы молчите? Вы же нам на кафедре педагогики что говорите? Искать в человеке положительное. Разве учитель не нуждается в том, чтобы мы помогли ему себя со стороны увидеть? Мы-то его видим чаще вас! А как прошёл урок, разве не надо у нас спросить?

 

Щетинин М.П.

 

Продолжение в следующем номере.

 

Говорят дети

Подслушано на работе. Отец звонит домой, чтобы справиться о самочувствии заболевшего семилетнего сына.

— Как дела? Какая у тебя температура?

— Сорок три...

— Да, не может быть!!!

— Правда... Мама только сейчас мерила...

— И что она сказала?!

—    Она сказала: 37 и 6...

 

Заговорили с Борисом (3 года 4 месяца) об истории... Зашёл разговор о татаро-монгольских набегах на наши земли. Борис выясняет:

— Зачем они это делали?

— Землю нашу хотели завоевать...

— А как они потом эту землю уносили: в мешках или вручную?

 

Субботнее утро. Папа будит Мишку:

— Мишка, поехали со мной за насосом!

— Нет уж. Мне здесь тепло и хорошо.

— Так не прямо сейчас, через час.

— Здесь и через час будет тепло и хорошо.

 

Детские стихи про семью

В семейном кругу

 В семейном кругу мы с вами растём

 Основа основ – родительский дом.

 В семейном кругу все корни твои,

 И в жизнь ты входишь из семьи.

 В семейном кругу мы жизнь создаём,

 Основа основ – родительский дом.

 

Что может быть семьи дороже?

 

 Что может быть семьи дороже?

 Теплом встречает отчий дом,

 Здесь ждут тебя всегда с любовью,

 И провожают в путь с добром!

 

 Отец и мать, и дети дружно

 Сидят за праздничным столом,

 И вместе им совсем не скучно,

 А интересно впятером.

 

 Малыш для старших как любимец,

 Родители - во всём мудрей,

 Любимый папа - друг, кормилец,

 А мама ближе всех, родней.

 

 Любите! И цените счастье!

 Оно рождается в семье,

 Что может быть её дороже

 На этой сказочной земле

 

Загадки для детей

Прилетает к нам с теплом,

 Путь проделав длинный,

 Лепит домик под окном

 Из травы и глины.

 (Ласточка)

 

 Очень быстрых два коня

 По снегам несут меня

— Через луг к берёзке,

 Тянут две полоски.

 (Лыжи)

 

Рассказы и сказки новой цивилизации для детей и взрослых

 

Продолжение. Начало в газете «Родная газета» №№ 2(52)-3(53), 5(55)-7(57), 9(59) 2014 г., (издано в газете «Родовое поместье» 2(50)-3(51), 5(53)-7(55), 9(57) 2014 г.)

 

Идёт Егорушка по дороге, а Дружок рядом бежит. Вот уже и вечер наступил. Смотрят они, стог сена в поле стоит. Забрались они в него, переночевали, а утром дальше пошли.

Долго ли коротко ли, наконец видят – вдали деревня показалась, а на горке – барское поместье стоит.

Идёт Егорушка по деревне, дома разглядывает. Дома аккуратно сделаны. На окнах наличники резные. Люди в деревне приветливые. Каждый, кто встретится, улыбнётся да поздоровается. На лугу скошенном мальчишки деревенские мяч тряпичный гоняют.

Егорушка утомился. «Дай, – думает, – сяду передохну, да и перекусить не мешает». Смотрит он, а на горке, возле барского дома, скамейка стоит. Вокруг неё берёзки посажены. Поднялся Егорушка на горку, сел на скамейку и стал мешок развязывать.

С того места, где он сидел, вся деревня как на ладони видна: и луга, и озеро небольшое, и дома деревенские. Егорушка пироги из мешка вытащил. Ест и на ребят деревенских смотрит. А те мяч свой гоняют да радуются.

Повернулся Егорушка на поместье барское посмотреть. Видит, а по двору няньки да мамки бегают, барчонка покушать уговаривают. В руках у них пирожные сладкие да пряники медовые. Барчонок от них убегает, плачет да ругается.

«Надо же, – думает Егорушка. – Ведь богато люди живут, а барчонок плачет. А внизу мальчишки деревенские мячик гоняют – и счастливы». Отвернулся он от барского дома и снова стал на мальчишек смотреть.

Засмотрелся на них Егорушка и не заметил, как к нему подошёл кто-то. Обернулся он и видит, а это барчонок от мамок да от нянек спрятался.

– Здравствуй, мальчик. – Поздоровался Егорушка.

– И тебе не болеть. – Барчонок ему отвечает. – Не выдавай меня.

– Хорошо, – говорит Егорушка, – не выдам.

Мамки да няньки по двору побегали, уморились да и в дом ушли.

– Ну, наконец-то. – Вздохнул барчонок облегчённо. – Замучили они меня совсем. Целый день пристают: то поешь, это поешь. Туда не ходи, сюда не смотри. Мука смертная.

– Вот уж никогда не думал, что богатый человек может так мучиться. – Говорит Егорушка.

– Тебе и не передать, как мне плохо бывает. – Говорит барчонок.

Он от Егорушки отвернулся и стал на мальчишек деревенских смотреть.

– Вот, – говорит он через некоторое время, – счастье настоящее. Бегают целый день, хохочут. Никто их есть не заставляет, никто с заботой своей не лезет. Эх, мне бы так.

– А что ж ты не пойдёшь к ним, не поиграешь? – Егорушка у барчонка спрашивает.

– Так ведь не возьмут они меня к себе, – отвечает барчонок. – Я ведь барин для них. А если бы и взяли, то недолго бы мне мамки да няньки поиграть с ними дали. Такой бы визг подняли, что в другой раз отец бы меня и на улицу не выпустил.

Подумал Егорушка, подумал да и говорит:

– Помочь горю твоему – дело нехитрое. Можешь хоть целый день с мальчишками играть, и няньки ничего не заметят.

– Это как же такое сделать можно?

– Ты сейчас домой сходи да отцу скажи, что поля родовые осмотреть хочешь, а потом вздремнуть часок. Да попроси его, чтоб мамки да няньки тебе не мешали. Когда во двор выйдешь, ты у нянек забери всё, что они дадут. Потом по тропинке спустись и кружным путём сюда приходи. Если меня не застанешь – подожди немного, я скоро приду.

Так они и сделали.

Пока барчонок домой ходил, Егорушка золотую монету из мешка вынул да в карман положил. Мешок в кусты забросил, а сам вниз спустился и в деревенскую лавку зашёл. Там он купил рубаху крестьянскую да штаны. А ещё взял шапку неприметную и назад вернулся.

Смотрит, а барчонок ждёт его уже. Егорушка вещи выложил.

– Переодевайся, – говорит.

Барчонок одежду скинул и надел то, что Егорушка принёс.

– Пойдём со мной, – говорит Егорушка.

Спустились они на луг. Подходят к мальчишкам. Егорушка спрашивает:

– Не возьмёте ли нас, ребята, к себе поиграть.

А ребята им отвечают:

– Вот здорово, а нам как раз двоих человек не хватает. А вы откуда такие?

– Да мы крестьяне из соседней деревни, к родне в гости зашли, – отвечает Егорушка.

Полдня они в мяч играли. Барчонок счастливый бегает, про всё на свете забыл.

Солнышко высоко поднялось, припекать стало. Кто-то из ребят говорит:

– Бежим на речку купаться!

Мальчишки на речку прибежали, одежду сбросили и в воду кинулись. Купаются, хохочут.

Рядом с берегом сосна стояла, на её ветке верёвка была привязана. Мальчишки за верёвку хватаются, по берегу разбегаются и над речкой летят. На середине руки разжимают и в воду падают. Каждый старается подальше улететь. Барчонок от всех не отстать старается.

Мальчишки из воды вылезли, кто-то и говорит:

– Эх, хорошо бы сейчас картошечки печёной поесть, да только где её взять?

Задумался Егорушка, а потом и говорит:

– С картошкой мы что-нибудь придумаем.

Оделся он да в деревню побежал. В первый дом зашёл и спрашивает:

– Люди добрые, не продадите ли страннику картошки немного да краюху хлеба, а уж если соль найдётся, так и совсем осчастливите.

– Отчего ж не продать, – хозяин Егорушке отвечает.

Набрал Егорушка картошки, хлеба ржаного взял, да и солью разжился. Расплатился с мужиком и к ребятам побежал.

Сидят ребята на берегу Егорушку ждут. А он добро своё перед ними высыпал и говорит:

– Ну, теперь только костра не хватает.

Мальчишки костёр развели, напекли картошки да поровну и разделили.

Барчонок вместе со всеми ест. Лицо довольное.

– Вот ведь никогда не думал, – говорит, – что картошка такая вкусная бывает.

Наелись они, Егорушка и говорит:

– Спасибо вам, ребята, только пора нам.

– Вы и в другой раз приходите, – мальчишки их приглашают.

– Обязательно придём, – говорит барчонок.

Поднялись они с Егорушкой наверх. Барчонок в свои вещи переоделся, наряд свой деревенский в кустах спрятал и говорит Егорушке:

– Ну, спасибо тебе, братец, век не забуду. Столько времени один был, а теперь друзей полдеревни.

– И тебе, барин, спасибо за урок чудесный, пора мне.

Пожали они друг другу руки, и Егорушка в путь пустился.

Вышел он за деревню, прошёл по дорожке, свернул направо, смотрит – мостик через речку. Он по мостику прошёл и на родную дорогу вышел.

Долго ли коротко ли, вскоре крыша родного дома вдалеке показалась.

Торопится Егорушка. Стариков своих больше двух месяцев не видел. Подходит он к дому и видит – сидят дедушка с бабушкой на завалинке грустные-прегрустные. Подошёл он к ним и говорит:

– Здравствуй, дедушка, здравствуй, бабушка!

Старики его увидели. Обрадовались. Бабушка заголосила и к Егорушке кинулась.

Егорушка стариков обнимает да успокаивает.

Наконец старики в себя пришли и говорят:

– А мы уж думали, погиб ты. Уже два месяца, как тебя оплакали.

– А я вот – жив. – Говорит Егорушка. – Теперь у нас всё хорошо будет.

Дед на радостях баньку истопил, бабка ужин сготовила. Егорушка в баньке помылся да и в дом зашёл. Сидит за столом, пироги уплетает.

– Как вы тут без меня жили? – Егорушка спрашивает.

– Всё бы ничего, – дед отвечает, – да вот только неурожай у нас в этом году. На картошку жук колорадский напал. Никак нам его не одолеть. Уж мы его и собирали, и жгли, а его только больше становится. Никогда такого раньше не было, мы уже лет семь на этом месте картошку сажаем.

– А всю свёклу в этом году крысы поели. – Жалуется бабка. – Пришла я на огород, свёклу вытащить, за хвостик дёрнула, а там только объедки висят. Пол-огорода эти вредители проклятые уничтожили – житья от них нет. Надо деда в город за отравой посылать, да с деньгами проблема.

 

Окончание в следующем номере.

 

Александр Бородай, Псков.

Продолжение. Начало в «Родной газете», №№1(21)–4(24), 6(26) 2010 г., 1(27)-2(28), 4(30) 2011 г., 3(35) 2012 г.

Разнообразные растительные орнаменты, состоящие из небольших цветков, листиков, бутонов, можно вышивать на салфетках, скатертях, блузах одним или несколькими цветами ниток.

Узор на рисунке 59 вышит одним розовым цветом, но, так как стежки выполнены под разным наклоном, вышивка приобретает свето-теневой эффект: кажется, что узор выполнен разными нитками: светло-розовыми, розовыми и тёмно-розовыми.

Часто в узорах украинских вышивок встречаются белые, красные, чёрные, синие цвета ниток. Сочетания таких цветов называют контрастными (рис. 60).

Красив узор, выполненный в тональном подборе цветов ниток (рис. 61). Тональное цветосочетание — это подбор ниток от светлого до тёмного тона, например: светло-голубой, голубой, тёмно-голубой, синий или светло-жёлтый, тёмно-жёлтый, оранжевый и др.

При вышивании разными цветами ниток, чтобы достичь их художественного сочетания, необходимо подбирать нитки в одной цветовой гамме с учётом цвета ткани. Надо знать, что все цвета вышивальных ниток делятся на две цветовые гаммы — тёплую и холодную. К тёплой гамме (рис. 62) относятся: золотисто-жёлтые, оранжевые, красные, а также те зелёные, коричневые, бордовые цвета, которые имеют оттенки первых трёх цветов: желто-зелёные, оранжево-коричневые, бордово-красные и т. п. Узор на рис. 63 выполнен нитками, подобранными в тёплой цветовой гамме.

К холодной гамме (рис. 64) относятся: голубые, синие, фиолетовые, малиновые, розовые, а также те зелёные, коричневые, бордовые цвета, которые имеют оттенки первых трёх цветов: голубовато-зелёные, коричнево-синие, бордово-фиолетовые и т.п.

 

Узор на рис. 65 выполнен нитками, подобранными в холодной цветовой гамме.

 

http://www.rukodelie.net/vyshivka-ukrainskaja

"Дочери" (песня)

 

Когда ты на развилке стоишь

И не знаешь, куда держать путь,

Ты постой, не спеши, и спроси у души,

Где же счастье и куда к нему свернуть?

 

На развилке указателей немало –

К деньгам, к славе и во власть тебя зовут.

Ты табличку найди, она крайняя справа –

Это к счастью единственный путь.

 

На табличке написано слово –

Согревает оно сквозь года.

Ты поставь на Любовь, если к счастью готова,

Лишь Любовью мир спасается всегда!

 

Я надеюсь, будет сделан выбор правый.

Так хочу увидеть радостной тебя,

Пусть с дороги не собьёт тебя лукавый,

Ты иди по жизни, доченька, любя!

 

 

Ковалев Владимир, www.rodovoye-pomestye.narod.ru

 

 

Я верю

Он и Она проснулись с утра
И улыбаясь взялись за работу,
Твёрдо решили - настала пора
Наполнить весь Мир теплом и заботой!

Весь Мир Небесный и Мир Земной
Счастьем наполнить и чудесами.
Давай им поможем, и вместе с тобой
Посмотрим на Мир другими глазами!

Я верю наступит Рассвет!
Я верю в каждый день, как в чудо!
Я верю в Любви Божественный свет
И всегда верить буду!

В каждом из нас есть нетленный Огонь,
И наша судьба только в нашей власти!
Единый Творец открывает ладонь
Всегда предлагая выбрать счастье.

Когда мы творим, то времени нет,
Мы чувствуем пульс Единой Вселенной,
И только Любви божественный свет
Не знает границ являясь мгновенно!

Я верю наступит Рассвет!
Я верю в каждый день, как в чудо!
Я верю в Любви Божественный свет
И всегда верить буду!

Я знаю!

 

Инна Шевченко, родовое поселение Долина Джерел, Киевская обл.

http://stihi.ru/avtor/inshev, http://vk.com/inna_dolynadjerel