«Родная газета» в печатном виде временно издаётся в газете «Быть добру».

Подписка на «Родную газету» осуществляется через подписной индекс газеты «Быть добру» (с 2016 г.).

 

Ссылка на pdf-формат данного выпуска газеты будет доступна по прошествии года со дня выпуска, и смотрите данную ссылку на эл. странице соответствующего выпуска газеты «Быть добру», в котором «Родная газета» выходила в печатном виде - http://gazeta.bytdobru.info/arhiv/10(130)         

 

- Счастливая семья. Развитие в парах (ч. 5)

Чистота (правдивость) женщины сохраняет семью. Если жена правдиво открывает мужу свои мысли (рассказывает обо всём), то она чиста перед ним. Тогда муж попадает к ней в зависимость и уже не может от неё уйти.

 

- Естественные роды спасут мир

Нужно понимать, что роды – это не просто механический биологический процесс, но и глубокое психологическое переживание и ребёнка и матери, и то, как этот процесс проходит, накладывает отпечаток на всю жизнь.

 

- Вы лишаете детей выбора

К нам приезжала подруга с ребёнком. Я пожаловалась: «Вот, мол, говорят, что выбора детей лишаю!». А она в ответ: «А по-моему, вы детям дарите детство!».

…Теперь я склонна с ней согласиться! Я бы от такого детства не отказалась!

 

- Детям всей Земли посвящается…

Я закаливаю своих детей с рождения. За 6 лет приобрела любопытный опыт. И решила поделиться им с соседями-сельчанами. Ведь именно в деревне есть всё для воспитания здорового поколения: деревянные дома со своим садом, чистый воздух и вода, речки, пруды, натуральная пища.

 

- Искажённые ценности...

Нам нужно учиться улыбаться детям и мужу, обнимать их чаще. Нам нужно смотреть глубже и понять, что мы не просто растим человека, а мы формируем его внутренний мир, его мировоззрение, его жизненные установки.

 

- Почему нужно отказаться от оценок в школе

Оценка – один из главных якорей учителей и родителей, не умеющих или не желающих сделать жизнь интересной как для себя, так и для другого.

Вот и даём мы на простой вопрос «зачем учиться?» взаимоисключающие ответы: учиться нужно для себя, но на оценку других. Как это? Сами подумайте!

 

- Детская страничка (ч. 22)

— Мама, а что тебе на Новый год подарил Дед Мороз?

— Ничего.

— Ты что, плохо себя вела?

 

- Сказка про живой огород

— Спасибо тебе. Ты спасла меня. Я чувствовал, что силы покидают меня, соки уходят, а с ними и жизнь. Если бы не ты, то... И росток вздрогнул.

— Значит вот для чего нужна я. Я помогаю огороднику вырастить чистый и вкусный урожай.

 

- Наше творчество

Песни, поэзия и другое творчество людей.

 

Продолжение. Начало в газете «Родная газета» №№ 6(80)-9(83) 2016 г. (издано в газете «Быть добру» 6(126)-9(129) 2016 г.)

 

Принципы Дзэн, которые изменят твоё положение.

1. Если ты любишь человека, ты не будешь вмешиваться в его личную жизнь. Ты не посмеешь нарушать границы его внутреннего мира.

2. Перестань думать, как бы получить любовь, и начинай отдавать. Отдавая, ты получаешь. Иного пути нет.

3. Начни жить. Не начинай готовиться к жизни, которая будет в будущем.

4. Все страдания в мире происходят от того, что ты полностью забыл, что нужно жить, ты стал заниматься деятельностью, которая не имеет никакого отношения к жизни.

5. Если ты хочешь жить, то научись одному: принимать вещи такими, какие они есть, и принимать себя таким, какой ты есть.

6. Если ты богат, не думай об этом, если ты беден — не принимай свою бедность всерьёз.

7. Делай как можно больше ошибок, только помни одно: не совершай одну и ту же ошибку дважды. И ты будешь расти.

8. Ты должен знать, что свобода — это высшая ценность, и если любовь не даёт тебе свободы — это не любовь.

9. Каждый учит кого-то другого, каким тот должен быть, и никто никогда не кажется удовлетворённым.

10. Ты большой любитель создавать проблемы… просто пойми это, и внезапно проблемы исчезнут.

 

Если хочешь длительных и позитивных отношений, нарисуй в своей паре цель (цели). Когда пройдёт волна очарованности, будет чем заняться вместе.

Цели должны исходить из совместных интересов.

 

ПРИТЧА "ВЕРА".

В конце 90–х годов 19 века в электрической компании в Детройте работал молодой механик за 11 долларов в неделю. Трудился он по 10 часов в день, а приходя домой, зачастую по полночи работал у себя в сарае, пытаясь изобрести новый тип двигателя. Его отец считал, что парень тратит время впустую, соседи называли сумасшедшим, никто не верил, что из этих занятий выйдет что–либо путное. Никто, кроме его жены.

Она помогала ему работать по ночам, по нескольку часов держа над его головой керосиновую лампу. Синели руки, зубы стучали от холода, она то и дело простужалась, но… Она так верила в мужа! Спустя годы из сарая раздался шум. Соседи увидели, как по дороге без лошади, в одной телеге ехали сумасшедший и его жена. Чудака звали Генри Форд.

Когда, беря интервью у Форда, некий журналист поинтересовался, кем бы Форд хотел быть в другой жизни, гений ответил просто: «Кем угодно… Лишь бы рядом со мной была моя жена».

 

Мудрец сказал: "Делай добро. Отпускай его в реку жизни. Не жди благодарности. Добро к тебе вернётся".

Так и в быту. Делай добро, соединяй людей в пары, и твоя пара найдётся и придёт к тебе. И не надо даже будет искать. Помогай людям делать их семьи счастливыми и твоя семья станет счастливой. Помогай людям развиваться и сам будешь ускорен в развитии.

 

ЖЕНЩИНАМ НА ЗАМЕТКУ

О макияже и нарядах: Мужчина не должен обвинять женщину, что на неё засматриваются другие мужчины. Это обязанность женщин – обращать на себя внимание мужчин. Разумеется, если женщина при этом сама не засматривается на мужчин.

О правдивости: Чистота (правдивость) женщины сохраняет семью. Если жена правдиво открывает мужу свои мысли (рассказывает обо всём), то она чиста перед ним. Тогда муж попадает к ней в зависимость и уже не может от неё уйти.

О верности и целомудренности: Женская улыбка кому-то - равнозначна действию (поступку, движению) мужчины. Улыбнуться – то же, как если бы мужчина подошёл и сказал. Целомудрие женщины даёт мужчине «надёжный тыл», непобедимость в делах, процветание и успех. Мужчина или имеет силу (если жена ему верна) и у него всё получается, или не имеет (если жена ему не верна).

О процветании: Женщина даёт мужчине силы зарабатывать деньги, и тем самым приносит в дом процветание и богатство. Если в доме нет процветания – значит, мужчина плохо относится к своей жене. И наоборот. Если есть процветание – муж хорошо относится к своей жене. Если жена говорит мужу, что он «самый лучший», искренне его уважает, у мужчины появляется много сил, и он начинает много зарабатывать. Оптимистичная жена верит своему мужу всегда («ты справишься, у тебя всё получится» и т.д.). И он «обречён» на успех в делах, на высокие заработки и т.д. У мужчин под воздействием слов женщин меняется сознание, и они действительно справляются со всем.

Об уважении: Если женщина не уважает мужчину, то такой брак счастья не принесёт. Если у женщины есть чувство, что мужчина «не дотягивает» до неё, то это чувство не изменится всю жизнь. Если женщина пренебрегает мужчиной с самого начала, то он должен понимать, что брак с такой счастья не принесёт. Не в этом ли кроется причина пьянства мужа в семье?

Какого уровня ответственности достаточно для брака с тем или иным мужчиной? Ориентир – на уровень уважения мужчины в его окружении. Чем больше в обществе уважения к мужчине, тем больше у мужчины ответственности. Это самый главный критерий. Поэтому женщина, которая хочет выйти замуж, должна смотреть, насколько мужчину уважают окружающие его люди. Если мужчина не такой уважаемый, значит, ему ещё рано жениться (пусть разовьётся, как серьёзный человек, чтобы его уважали окружающие). Чем шире круг уважения, тем более ответственный человек. Тем надёжнее он будет, как муж.

О создании семьи:

Семья создаётся только тогда, когда женщина входит в «подчинённое» положение к мужу (уважает его, послушна ему). Нет «подчинения» – нет семьи. Именно от женщины зависит создание семьи. Если женщина может увидеть достоинства мужчины, готова ему «подчиниться» и довериться, – всё, семья создана!

 

Продолжение в следующем номере.

 

http://vk.com/razvitie_par

 

Интервью со Станиславом Грофом (доктор медицины, доктор философии – психиатр с пятидесятилетним опытом исследований необычных состояний сознания)

Проведено множество исследований, которые показали, что лишь около 5% женщин нуждаются в медицинской помощи при родах, в то время как все остальные способны родить без медицинского вмешательства. Наша дочь тоже рожала дома в воду, и акушерка приехала уже часа за четыре до конца родов, всё остальное время моя дочь и её муж были одни, он помогал ей, делал массаж и просто был рядом.

Я с ужасом смотрю на то, во что превратились роды в больнице. Женщину заставляют делать так, как удобно врачам, взять ту же позу на спине. Все знают, что она нефизиологична для родов!

То, что случилось с грудным вскармливанием, это тоже практически катастрофа. Женщины в США не хотят кормить грудью, потому что в СМИ постоянно говорят, что смеси имеют множество витаминов и очень полезны. Но согласитесь, что кормление грудью – это не только витамины, это ещё и бесценный контакт ребёнка с матерью. И если бы все мы соблюдали эти нехитрые правила, созданные природой, мы могли бы избежать множества психологических проблем, с которыми мы сталкиваемся сейчас. Каждый год на конгрессах мы обсуждаем разные техники работы с подсознанием, для того чтобы уметь исправлять последствия «неправильного» рождения. Мы тратим наше время и силы, а ведь всего этого можно было бы избежать!

Если бы человечество вернулось к естественным родам, мы бы сделали огромный рывок. Возможно, оптимальным вариантом было бы создание в каждом роддоме комнат с домашней обстановкой... Я – медик, и я знаю, что есть такие случаи, когда без вмешательства врачей не обойтись. Но даже начало родов в спокойной домашней атмосфере настраивает женщину на более духовный лад, что также отражается и на психическом состоянии нового человека.

Станислав Гроф – доктор медицины, доктор философии – психиатр с пятидесятилетним опытом исследований необычных состояний сознания. Является основателем Международной трансперсональной ассоциации, много лет был её бессменным президентом. В год своего 75-летнего юбилея (2006) Гроф удостоен одной из самых престижных мировых премий за выдающийся вклад в развитие науки – премии Фонда Гавелов, которую ему вручил президент фонда Вацлав Гавел 5 октября 2007 года.

Нужно понимать, что роды – это не просто механический биологический процесс, но и глубокое психологическое переживание и ребёнка и матери, и то, как этот процесс проходит, накладывает отпечаток на всю жизнь. Не так важно, сколько весит малыш, какого объёма его голова, чтобы исследовать это прежде, чем положить дитё на грудь матери. Мы даже не осознаем, какие чудовищные последствия этих, казалось бы, простых действий могут ждать ребёнка. Что переживает он в первые, самые важные минуты своей жизни на этой Земле? Каков его первый вопрос? Он спрашивает, приветлив ли этот мир. А вместо ответа – замеры, взвешивания, чужие голоса...

Мишель Оден написал замечательную книгу о том, какие нечеловечные роды преследуют людей по всему миру. И он опять же объясняет всю сложную систему гормонов, которая сопровождает и ведёт женщину и малыша на пути друг к другу в тот самый момент. Необоснованные медицинские вмешательства в этот сакральный мир нарушают святая святых – тонкую нить между матерью и ребёнком. Ещё раз повторю, человечество сделает большой рывок, если изменит систему родовспоможения...».

 

http://vk.com/wall-2185925_9986

 

Когда мы только готовились к переезду в родовое поселение Лесная поляна и делились своими планами со знакомыми, нам говорили: «Вы лишаете детей выбора! Уезжаете в лес! У них не будет перспектив и возможностей! Что вы делаете!» Я переживала на эту тему.

Мы здесь совсем недавно, но я уже сейчас вижу, что переживания мои были беспочвенны. Я решила порассуждать, что приобрели мои дети в связи с переездом.

1. Чистый воздух, живописную природу, белый снег, звёздное небо, каждое слово можно выделить в отдельный пункт, но я объединю их под одним – хорошая экология.

2. Прогулки. Их гораздо больше, чем в городе. Во время прогулок дети катаются на коньках, на лыжах, на горке – всё это они делают САМИ, их не надо контролировать и охранять! (Это приобретение и для родителей, очень весомое, между прочим, и для детей – они становятся более самостоятельными, учатся брать ответственность за себя и за младших).

3. Со старшей дочкой мы перешли на семейную форму обучения, о результатах говорить рано, но заметный плюс для нас – гибкий график, возможность выбирать интенсивность занятий, отсутствие необходимости идти или ехать до места учёбы, и как следствие – экономия времени.

4. Как ни странно, у детей появилось больше общения с другими детьми, а также с интересными и даже выдающимися взрослыми.

5. Три раза в неделю по три часа в Леподоме с нашими детками занимается чудесный человек и педагог. Что они там только ни делают, а до дома пять минут пути (опять экономия времени).

6. Благодаря нашим добрым соседям дети учатся разным видам рукоделья: это работа с берестой, гобеленное ткачество, валяние из шерсти, плетение мандал и много чего ещё – всего я и не знаю.

7. По субботам занятия фольклором: дети готовятся к праздникам, поют народные песни, изучают культуру, ставят спектакли, танцуют!

8. Наши мужчины играют в волейбол два раза в неделю, они берут с собой мальчиков поселения, те смотрят как тренируются взрослые, повторяют за ними, берут пример.

9. С недавних пор семьи с детками решили организовывать у себя минивстречи. Теперь, примерно раз неделю семья принимает у себя деток поселения, развивает их. В это время радостные и свободные мамочки занимаются своими делами!

10. Дети учатся общаться с животными, ухаживать за ними.

11. Не смотрят телевизор – в нём нет необходимости.

12. В отсутствие магазинов, рекламы и других соблазнов едят здоровую пищу.

13. Ходят в походы.

14. Закаляются: бегают по снегу, некоторые и в прорубь ныряют!

15. Приобщаются к труду.

И это только начало!

Пока я пишу этот пост, моя дочка изучает предмет «Окружающий мир» с председателем поселения, средний играет с соседскими детьми на улице, а младший спит в коляске, тоже на улице.

К нам приезжала подруга с ребёнком. Я пожаловалась: «Вот, мол, говорят, что выбора детей лишаю!». А она в ответ: «А по-моему, вы детям дарите детство!».

…Теперь я склонна с ней согласиться! Я бы от такого детства не отказалась!

А чего мы лишили своих детей, уехав из города, думайте сами!

Наша жизнь в родовом поселении Лепо. Дом семьи Губаевых.

Елена Аничкина, 10 февраля 2016 г., http://vk.com/wall8558253_1150

 

С уважением смотрю на поколение наших родителей, выросших в деревне. Крепкие прямые спины, никакой полноты, выносливость в физической работе. Отличный иммунитет и природный оптимизм. Как всего этого не хватает нынешней молодёжи! Родители рассказывают, как бегали босиком с мая по сентябрь в одних шортах, мылись в бане по-чёрному, грызли кислые яблоки. И много работали. По всей видимости, всё это и стало основой их крепкого здоровья. А давайте взглянем на образ жизни современных ребятишек: вязаные шапки в мае месяце, обязательные шерстяные носки круглый год («пол ведь холодный!»), покупные чипсы-жвачки и американские мультики... Пока жила в городе, думала, что в деревне дело обстоит иначе. Оказалось, и здесь то же самое.

Я закаливаю своих детей с рождения. За 6 лет приобрела любопытный опыт. И решила поделиться им с соседями-сельчанами. Ведь именно в деревне есть всё для воспитания здорового поколения: деревянные дома со своим садом, чистый воздух и вода, речки, пруды, натуральная пища.

Начну с начала. Учёные доказали, что новорождённый ребёнок обладает гигантскими адаптивными способностями. В первый год жизни его можно приучить к чему угодно. Его мозг ещё не знает, что это «слишком холодно», а это «слишком горячо». Он любопытен и готов принять любые жизненные обстоятельства. С возрастом эти качества утрачиваются. Но примерно до 3 лет у родителей есть реальный шанс вырастить человека со способностями, которых нет даже у них самих.

Самый простой способ закаливания младенца – минимум одежды. А лучше – её отсутствие (после годика – трусики). Пусть воздушные ванны длятся круглосуточно. А нарядные костюмчики используйте лишь для походов в гости. Если в комнате не ниже плюс 19, ребёнку хорошо. Если носик, кисти рук и стопки чуть холодные – это не страшно. Главное, чтобы оставались тёплыми бедра, предплечья.

Голенький малыш очень подвижен, активен, общителен. Много двигается, хорошо набирает вес и развивается. Не сравнить с запеленованной в тридцать три слоя хныкающей вспотевшей квашнёй. С постоянными покраснениями на коже. Воздух – лучшая среда для регенерации (восстановления, обновления) кожи. Чтобы прошло раздражение, нужно просто раздеть ребёнка.

Летом во дворе особо не обуваю детей. Много ходят босиком. Много купаются в водоёмах. И тёплых, и холодных. В бане обливаемся холодной водой, зимой выходим на снег. Половину осени, весны и даже солнечными зимними днями ходим без шапок. Никогда не беспокоимся о сквозняках. Средняя температура в доме плюс 20. Если ребёнок выскочил раздетый на крыльцо или в уличный туалет, ничего страшного. Кратковременный холод полезен.

«Ужас!» – воскликнут сердобольные бабушки. «Экстрим!» – подтвердят молодые родители. А вы попробуйте. Ведь всё просто. А в награду – крепкие тельца, румяные щёчки, сверкающие глазки и стальная воля ваших деток. Заманчиво?

Повторюсь, начинать лучше с рождения. Но потихоньку можно в любом возрасте. Я, например, стала активно закаляться лет в 15. Просто постепенно раздевайте детей. Стремитесь к норме одежды закалённого ребёнка: как у обычного взрослого минус один слой одеяния. Введите традицию ежедневного омовения для всей семьи. В бане играйте в весёлые контрасты жара-холод. Разрешите детям больше купаться в речке и ходить босиком. Кстати, летняя панама – тоже не обязательный атрибут. Оказывается, волосы прекрасно защищают голову от излишнего ультрафиолетового излучения.

А если у вас младенец, лето – отличная пора для закаливающих процедур. Выложите малышку на одеяльце во дворе. На травку. Под прямые солнечные лучи в жару не надо. А в тенёчек на летний нежный ветерочек – самое то. Окунайте в садовые бочки-ёмкости, водоёмы. Если плачет, просто обтирайте этой водой, а через несколько дней сразу после обтирания попробуйте окунуть.

И, конечно, важнейшая основа здоровья и долголетия – натуральное питание. Особенно удивительно смотреть на деревенских детей, поедающих чудеса кондитерского химпрома и набитые отходами покупные сосиски. Я ещё понимаю покупать это детям в городе, альтернативы нет. Но в деревне! При натуральном молоке, мёде, зелени, овощах-фруктах это выглядит очень странно. А сколько деревенские дети просиживают за мультиками! Американскими «шедеврами», пропагандирующими агрессию, раннее сексуальное развитие, всякого рода шизофренические отклонения. В то время, как маленькие наши родители исследовали окрестности, гоняли в футбол, помогали по хозяйству.

К примеру, в нашей семье дети смотрят качественный отечественный мультфильм один раз в неделю не более 15 минут. При этом мы и сами не держим в доме телевизор уже лет 8. А покупку промышленных продуктов стараемся свести к минимуму, предпочитая им натуральную деревенскую пищу. То, что содержит консерванты, красители, ароматизаторы и прочую химию, не покупаем вообще. Подчеркну: приучаем детишек к тем правилам жизни, которые выполняем давно сами. Т.е. стараемся воспитывать своим примером.

Телевидение сегодня – это пропаганда мишуры. Той мишуры, в которой мы разобрались и разочаровались. И приехали в Чик-Елгу. Строить родовые поместья.

Какой Россия будет через 20 лет? Сонной свинкой, жующей поп-корн на диване перед телевизором. Или стройной смеющейся красавицей, бегущей с мужем и детишками по траве? Россия будет такой, какой мы её сегодня родим и воспитаем.

 

Татьяна Ибатуллина, родовое поселение Чик-Елга. Башкирия.

 

http://vk.com/wall-2185925_9124

 

Вы никогда не задумывались почему практически каждой из нас так тяжело быть постоянно с детьми? Почему нас куда-то тянет из дома? Почему ради выхода в свет мы готовы отдать своих детей другим людям на воспитание, людям, которых мы не знаем? Почему нас больше волнует мода и сплетни, чем педагогика и здоровое питание? Почему семья не занимает главное место в нашей жизни? Почему наше с вами будущее и самореализация, наши желания важнее будущего наших детей?

Сейчас все эти вопросы из разряда риторических.

Мы не видим смысла в том, чтобы посвящать как можно больше времени детям, чтобы печь печенье каждый день, чтобы носить юбки и платья, чтобы гладить мужу рубашки, думая о его жизненной цели… Почему всё так произошло?

Почему мы рвёмся на работу, бросая ребёнка в полтора-два года на какую-то странную женщину в детском саду?

Когда-то давно, лет 30 назад, наша мама также отдала нас в детский сад. Такой же тёте. Но делать нечего. Надо идти на работу. Только практически каждой из нас тогда было около года. И мы росли и развивались не дома почти всё это время… А если точнее, то 21 год: 5 лет детского сада, 11 лет школы и 5 лет ВУЗа. Всё это время мы дома были практически только вечерами и иногда на выходных. Мы постоянно куда-то спешили. У нас были дела – утренники, занятия, уроки, контрольные, репетиторы, экзамены, пары, курсовые, диплом, работа, курсы…

Нам говорили: учись, иначе будешь домохозяйкой! И это звучало так угрожающе, что хотелось, действительно, грызть зубами гранит науки. Ведь главное – это красный диплом, хорошая работа и умопомрачительная карьера. Ну, или хотя бы просто устроиться куда-то на работу, – ведь надо самой себя обеспечить.

Как часто мы собирались за обеденным столом всей семьёй? Только по праздникам.

Как часто мама встречала нас со школы? Обычно мы сами приходили домой и грели себе обед или же оставались в продлёнке. А вечером мама, уставшая и озлобленная от бесконечных неприятностей на работе, приходила домой. Она не хотела ни говорить, ни есть. Она спрашивала про отметки (если не забудет), проверяла уроки вскользь и отправляла всех спать.

Они не знали ничего о нашем внутреннем мире, о наших мечтах и стремлениях. Они реагировали только на плохое, потому что реагировать на хорошее у них не было времени.

И так мы росли... Так мы взращивали в себе какие-то идеи и представления о будущем, о жизни, о жизненных целях и идеях. И в наших умах место для семьи было отведено очень незначительное.

Ведь, чтобы долго возиться с ребёнком, играть с ним, нужно любить это делать. Чтобы постоянно каждый день печь печенье и готовить много разнообразной еды, нужно любить это делать. Чтобы уделять время дому – украшать его, убирать, улучшать, создавать уютную атмосферу, нужно любить это делать. Чтобы хотеть жить целями и идеями мужа, переживать за него и его будущее, нужно… любить мужа, а не только себя рядом с ним.

Всё это прививает дочери мама. Она её первый и самый главный учитель. Она указывает на жизненные ориентиры. Она учит любить… свою женскую миссию. Она объясняет о важности быть женой и матерью. Она учит… любить. И если дочь практически не видела свою мать, а если и видела, то совсем не вдохновляющую на семейное счастье, то как ей самой обрести его?

Мы обречены были растерять свою чистоту и любовь, потому что нас учили только как сделать карьеру. Нас учили, что слово «успех» имеет значение только вне дома, только где-то в казённых стенах. А потом мы тихо плачем над разрушенным браком (которым по счёту уже?), над отчуждённостью детей и каким-то странным ощущением, что кто-то когда-то нас обманул.

Но выход есть всегда. Выход – это учиться. Учиться быть матерью, женой, хозяйкой, женщиной. Потихоньку, понемногу… Учиться видеть всё другими глазами. Женскими, добрыми, любящими… Учиться любить. Учиться думать не о работе большую часть дня, а о своей семье. Учиться ценить семью, мужа, детей. Поддерживать их, помогать им стать лучше, распуститься как цветочным бутонам, согретыми нашей любовью.

Нам нужно учиться улыбаться детям и мужу, обнимать их чаще. Нам нужно смотреть глубже и понять, что мы не просто растим человека, а мы формируем его внутренний мир, его мировоззрение, его жизненные установки. Многое из того, что он получит в детстве, будет следовать за ним всю его жизнь. И нам нужно сделать блестящую карьеру матери и жены. И если мы даже не будем пробовать пройти по этой карьерной лестнице, разочарование будет неотъемлемой частью нашей старости. Потому что упущенные возможности и отвергнутая ответственность дают очень горькие плоды в будущем.

И важно помнить, что всё даст свои плоды в своё время. Какие они будут – многое зависит от нас. От нашего жизненного вектора, от ценностей, которые мы несём в этот мир…в мир своей семьи.

 

Наталья Богдан, http://vk.com/wall-2185925_10536

 

Сразу скажу: дело вовсе не в том, что я категорически против оценок. Я просто действительно совсем-совсем не понимаю, как оценка в школе может явиться хоть каким-то образовательным инструментом. Штука в том, что весь мой опыт, да и опыт коллег, по моим наблюдениям, приводит к единственному выводу: оценка не просто вредна – она развращает личность, убивает любопытство, приводит к конфликтам и комплексам.

Начнём с простейших примеров. Скажем, за обедом человек хочет поскорее выпить компот. При этом он знает, что положительную оценку («ты хороший мальчик») он получит в случае, если съест суп. Как ему поступить? В рамках приобретённого условного рефлекса – реакция на положительную оценку – он принимается за суп. Получает подкрепление в виде похвалы (оценка). Как вам кажется, сколько раз ему нужно побывать в подобной модели, чтобы она закрепилась? Нескольких будет достаточно, не правда ли? Что станет результатом? Его неумение определить, чего он на самом деле хочет... Что, взрослые лучше знают, как жить... Организм подсказывает, что он хочет компот, а мир диктует, что нужно есть суп! Как тут быть? Однако, эта дилемма не вечна. Оценка – наркотик, ежедневное применение которого снимает все эти вопросы. И постепенно вытесняет истинные мотивации.

Слишком примитивно? Этот же механизм работает точно так же и в более сложных случаях.

Давайте про школу. Взгляните на пятибальную оценочную систему: ничего странного не замечаете? Из пяти возможных вариантов три – отрицательные (причём, один из них – единица – практически никогда не используется); остаётся хилая дифференциация между 4 и 5... Что мы хотим сказать с помощью этих сомнительных инструментов? Даже приблизительной объективности не получается.

Представьте, что у человека в диктанте было 20 ошибок, потом он долго работал и в следующем сделал только 8. И что же? Опять двойка! Между тем, его успех намного больше, чем у отличника, который, исправив одну-единственную ошибку, перешёл от четвёрки к пятёрке. Равно как и за сданный чистый лист он получит не ноль, что было хотя бы логичным, а всё ту же двойку. Неужели вас это не смущает? Как объяснить это детям? Разве такая система может стать хоть сколько-нибудь серьёзной и честной обратной связью – поддерживающей, обучающей?..

Государственная контрольная в нашей школе. Второй класс. На картинке – гнездо и домик. Вопрос: объясните, что общего и в чём разница. Наш ученик отвечает: «Разница в том, что в гнезде живёт птица, а в доме – человек, а общее то, что в гнезде живёт птица, а в доме – человек». Ответ, на мой взгляд, на грани гениальности. Прикажете поставить «пару» в соответствии со стандартом? Сказать что-нибудь, типа, «ты молодец, но мир этого не оценит»? Нет тут подходящих вариантов. Но есть вопрос: зачем оценка? Разве без неё мы не сможем понять, что человек знает, а чего не знает?

Могу предложить вам жестокую и опасную проверку: введите на недельку строгую оценочную систему в собственные женско-мужские отношения и увидите, с какой скоростью рухнет всё. «Дорогой, сегодня за наше свидание ставлю тебе 4 с минусом...» - «Дорогая, тебе троечка за сегодняшний вечер». Смешно, не правда ли? Вот и в отношениях с детьми – смешно.

Оценка приводит к тому, что человек учится соответствовать не самому себе, своим желаниям, мыслям, интересам, а учебнику, взглядам учителя, вообще взрослого. Он постепенно теряет умение взаимодействовать с миром, выбирать.

Был у меня когда-то такой случай. Меня пригласили в одну из школ провести с учениками 9-10-11 классов «День чтения» (есть, как оказалось, и такой день...). Мы с участниками нашли малоизвестную сказку Андерсена и организовали большую открытую конференцию, в процессе которой они в малых группах читали, свободно ходили по залу, обменивались мнениями, задавали друг другу вопросы, спорили. Практически не было не вовлечённых в процесс. И тут ко мне подошли две учительницы этих детей. «Как здорово! Мы никогда их такими не видели! Можно мы поставим оценки?». Я, конечно, оторопел: «Зачем?» – «Просто мы действительно никогда прежде не слышали голоса некоторых из них, а сейчас они так активны! Это поможет нам поставить им в четверти хотя бы тройку...»

Ну, и как вам? Всё ещё недостаточно доказательств? Талантливые, яркие, активные получат «хотя бы тройку». Легко, конечно, свалить всё на учителей, сказав, что они просто не умеют организовать интересный урок. Я уверен, что это не так. Просто сами учителя оказываются заложниками оценочной системы и теряют постепенно собственную ориентацию, собственную способность к творчеству.

Человек учится, – это так интересно! Зачем подменять его желание познавать мир желанием понравиться учителю, соответствовать некоему стандарту? Сколько потерянных поколений ещё необходимо для того, чтобы понять, насколько это опасно? Сначала «подсадим» на оценку в качестве главного мотора, а потом носимся в поисках утраченной самости ребёнка. «Он ничем не интересуется...».

Я снова и снова возвращаюсь к своему излюбленному вопросу: зачем? Если ответ – обратная связь, то намного проще дать её на словах, объяснить, что к чему, найти вместе ошибки, предложить путь к их исправлению, пониманию.

Оценка – один из главных якорей учителей и родителей, не умеющих или не желающих сделать жизнь интересной как для себя, так и для другого.

Вот и даём мы на простой вопрос «зачем учиться?» взаимоисключающие ответы: учиться нужно для себя, но на оценку других. Как это? Сами подумайте!

 

http://vk.com/wall-64798744_2116

 

Говорят дети

Папа и сын Марк (2,5 года) смотрят книжку.

— Марк, это круг.

— Клуг!

— Молодец, Марк. Это квадрат.

— Квадлат.

— Молодец, Марк! Это параллелепипед.

— ...?! Молодец, папа!

 

Сын (5 лет) гостил в деревне. Чтобы он не пугался собак, ему объяснили, что они не кусают, а только нюхают.

Приехал, я его спрашиваю:

— Что, комары тебя кусали?

— Нет. Только нюхали!

 

— Мама, а что тебе на Новый год подарил Дед Мороз?

— Ничего.

— Ты что, плохо себя вела?

 

Загадки для детей

Запылал у чудища изумрудный глаз.

 Значит, можно улицу перейти сейчас.

 (Светофор)

 

 Есть у меня в квартире робот.

 У него огромный хобот.

 Любит робот чистоту

 И гудит, как лайнер «ТУ»

 Он охотно пыль глотает,

 Не болеет, не чихает.

 (Пылесос)

 

 Плещет теплая волна,

 Под волною белизна.

 Отгадайте, вспомните,

 Что за море в комнате?

 (Ванна)

 

 

 

Здравствуйте, редакция. Зовут меня Архипова Александра Анатольевна. Мне 39 лет. Воспитываю с мужем троих детей. Старшим уже 18, 16 и маленькой 9. Дача у нас 6 лет, и сразу решила для себя — никакой химии. С химией и на рынке купим. Есть неудачи, но есть и большие успехи, но про это можно написать целое письмо. А я бы хотела предложить вам открыть детскую страничку. И предлагаю первую главу сборника моих сказок о живом огороде.

Думаю, что любовь к земельке нужно прививать через детей. Моя девочка, слушая сказки, не просто захотела что-то посадить, а стала понимать сердцем, что значит живой огород.

***

Маленькая личинка солнышка родилась. Она была голой и некрасивой. Вокруг шумела травка и стояли маленькие хилые растения. Возле неё пробился росточек, маленький и зелёный, и там, и там. Вдруг с неба закапал дождик. Солнышко ещё не умело летать, оно доползло до маленького росточка и спряталось под листочком.

— Ты кто? — спросил росток.

— Я — солнышко. А ты?

— А я росток капусты. Пока я ещё маленький, но скоро я стану большим, просто огромной капустой. Хозяйка будет любоваться мною, потом меня срежут и приготовят вкусные блюда. А ты для чего?

— Я... я пока не знаю. Может быть, и мною будут любоваться.

— Ха, я знаю. Я видел вчера, как птицы клевали в огороде букашек. Ты еда для птиц.

— Еда для птиц? Но мне кажется, я ещё не выполнила что-то важное.

— Что ты можешь? Маленькое и нежное существо. Сиди лучше под моим листочком и радуйся, что ты под моей защитой.

— Большое спасибо, — ответила личинка солнышка и скрутилась в комочек. Но подул ветер, и нашу хрупкую личинку чуть сдуло. Она упала в траву, попила водички из капельки дождя и осмотрелась вокруг. Дождь уже не лил. На зелёных травинках всё сверкало. Спешили муравьи, неся крылышки от жука. Прошлёпала такая большая жаба, важно блестя пузом. Всё подсыхало, и все принимались за дела. Только наша личинка грустно ползла по травинке. Так прошёл день. Прошла ночь. Ранним утром личинка солнышка выползла на уже знакомую грядку и вдруг услышала стон.

— На помощь! На помощь! — Изумлённо увидела она маленькие вчерашние росточки, облепленные тлёй. Один росточек уже совсем пожелтел, остальные печально опустили листочки. Быстро ползла личинка к своему знакомому росточку. Раз, и она уже в нём. Тля — это же вкуснейшее лакомство для неё.

— Хорошо, хорошо, — радостно шептал росток.

Через время он уже поднял листики и благодарно посмотрел на личинку. Солнышко округлилось и блаженно лежало внутри.

— Спасибо тебе. Ты спасла меня. Я чувствовал, что силы покидают меня, соки уходят, а с ними и жизнь. Если бы не ты, то... И росток вздрогнул.

— Значит вот для чего нужна я. Я помогаю огороднику вырастить чистый и вкусный урожай.

Сверху на росточки садились солнышки, но их было немного. Где-то раздался крик о помощи.

— А как же другие, я нужна и там.

— Ой, я боюсь оставаться без тебя, — испуганно сказал росток.

— Не бойся. Я обязательно приползу к тебе.

Личинка сползла вниз и поползла к другому ростку. Но путь ей преградило несколько муравьёв.

— Куда? — грозно выкрикнул один. — Это наше пастбище. И наша тля. Уползай прочь.

— Но росточек погибнет!

— Уползай, а то как укушу! — грозно выкрикнул муравей.

— Скорее все в атаку! — Личинка увидела, как сверху на росток летели большие солнышки. И муравьи быстро побежали по стволику — вверх. Наша личинка поползла к уже знакомому росточку. — Уж его то она никому не отдаст.

Долго жила она на этой грядке, тело её окрепло и затвердело. Она много узнала. Одни являлись едой для других. И муравьи, личинка знала, много, как никто работают, унося мусор с грядок, хоть и любят полакомиться соком тли.

— Они, пожалуй, даже оказывают мне помощь, — сказала личинка как-то раскидистому, большому ростку, своему другу.

— Помощь? — он удивлённо приподнял вверх листик.

— Да, ведь они собирают всю тлю в одном месте. И её потом легко уничтожить.

А потом наступил, пожалуй, самый радостный день в жизни солнышка. Однажды солнышко ползло и вдруг почувствовало, что в ней произошла какая-то переменна. Оно сделало усилие и... крылья за спиной открылись. Оно поднималось всё выше и выше. Какой он оказывается огромный мир. Какой красивый. Вот ихняя грядка с огромными зелёными качанами капусты, утопающими в зелени укропа. Яблони, кусты смородины, свесившие свои тяжёлые облепленные ягодами ветки вниз. А там, что это? Это тоже огород, но какой-то другой, он словно застыл.

Мимо, «вжих», пролетела птица, и солнышко быстренько приземлилось на тонкую веточку чужого дерева. Здесь тоже были яблоки, но в них было что-то другое, вернее, в них не было тонкого, кружащего аромата, нежной дымки, окружающей их деревья. Здесь было с виду всё такое же, но словно лишённое упоительной силы жизни.

Солнышко увидело внизу капустные грядки, среди них ходил человек, распыляя что-то туманное и страшное, раздался запах. Солнышко вдруг почувствовало, что всё закружилось, что ещё чуть-чуть и его засосёт в этот страшный водоворот смерти. Собрав последние силы оно улетело, улетело и как радостно было увидеть гудящих пчёл и сердитых шмелей, висящих на облепленных цветами веточках малины. Снующих ящериц, ищущих в поисках жуков. Свою родную, полную аромата укропа и капусты грядку, увидеть жизнь!

Солнышко приземлилось на толстую, большую капусту, бывшую некогда хрупким росточком.

— Ох, как я устала, — сказало солнышко и поползло вглубь.

— Ты занимаешь чужой дом. Здесь живёт моя подруга личинка.

— Это я.

— Ты? Но какая ты стала красивая. Круглая. Какой у тебя чудесный костюм, красный в чёрные точечки.

— Да, я изменилась. Я умею летать. Но и ты изменился. Ты, пожалуй, самая большая и красивая капуста на нашей грядке.

— Да! Знаешь, в моих листиках есть дырочки, голые слизни прячутся и едят меня.

— Не волнуйся. В нашем огороде это не проблема.

И правда, ночью целая семья ежей, вкусно хлюпая, лакомились слезниками.

— Как всё-таки хорошо у нас, но так не везде, — вздохнуло солнышко.

А когда пришла поздняя осень и хозяйка собрала урожай, то наше солнышко заползло под корешок, оставшийся в земле от капусты, корешок сбоку пустил маленькие зелёные листики, бережно укрывшие солнышко. А его укрыл мягкий, белый снег. Спи, солнышко, до весны, тебе повезло жить на живом огороде.

 

С уважением, Александра Архипова, г. Запорожье, 15.09.14 г., http://vashe-plodorodie.ru/agriculture/skazka-pro-zhivoi-ogorod#post_title

 Сотворение

 

Удивительно, как точно,

По затейливому плану,

Тела детского росточек,

Строит будущая мама.

Строит глазки не любые,

Как у папы - голубые.

Не любой прикрепит носик,

Как у бабушки - курносый.

Чтобы пальцев было пять -

Нужно точно посчитать.

Чтобы ушка было два,

Но одна лишь голова.

 

Ну, а папа? Он-то, что же,

Маме чем-нибудь поможет?

Для родного малыша

Папой строится душа.

Всё что папа маме скажет,

Всё запомнят сын и дочь,

И поверят букве каждой,

В жизни сбудется точь-в-точь.

Чтобы радость и везенье

Были чадам круглый год,

Папа маме вдохновенно

Песни светлые поёт.

 

И внимают песням деды,

Оба праведны и седы,

Бабушки волнуются -

Как всё образуется?

Их вниманье и волненье

Не напрасны, не пусты -

Рода так благословенье

Нистекает к молодым.

Нистекает так наука

К научатам, то есть внукам.

 

А ещё в мирах небесных

Души предков, нам известных,

Охраняют тихий дом

И людей, живущих в нём.

И детишек провожая

На рожденье в Белый свет,

Души предков созидают

Долгий путь счастливых лет.

 

И ещё один участник

В сотворении живом -

Кто создал все эти части,

Закрутил всё колесом.

Он в сторонке, улыбаясь,

В тихой радости стоит.

Радостью его сияя,

В небе Солнышко горит.

 

Любовь Омельчук, г. Херсон.